10月1日下午，运村实验学校小数课题《培养小学生数学语言表达能力的策略研究》举行了学术沙龙。本次学术沙龙的主题为“各学段学生数学语言表达能力基本要求”。

课题组长陆可亚老师主持了本次沙龙，她说：“数学是思维的体操，语言是思维的外壳”。学生能否在教学过程中做到真正主动参与、能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，学生的数学语言表达能力起着至关重要的作用。但是各学段对于学生数学语言表达能力的要求应该是循序渐进的，因此要求大家结合所教学段，说一说不同学段的基本要求。

沙龙在各课题组成员的热烈的交流和讨论中展开。低学段的老师一致认为，低年级学生首先要鼓励他们大声说，同时训练语言的准确性和完整性。而中学段对于学生的数学语言表达能力的要求要有所提升，不仅是鼓励说，还要会说，并培养语言表达能力的条理性和流畅性，要求能用通顺流利的语言表达算理、思考过程。而高学段的王晓伟老师择分别从数与代数、空间与图形、实践与综合等不同领域提出了数学语言表达能力的要求。同时指出，高年级学生要有个性化的表达和评价，表达要更加简洁，符号化，同时要学会选择有用的数学信息提炼数学味的表达。

本次沙龙深入的思考，激烈的思维碰撞让课题组成员意犹未尽。下一阶段，课题组将完成各学段学生数学语言表达能力的统一要求，并在教学实践中努力实施。