12月5日下午，运村实验学校小数课题《培养小学生数学语言表达能力的策略研究》举行了学术沙龙。本次学术沙龙的主题为“各学段学生数学语言表达能力的培养策略”， 课题组长陆可亚老师主持了本次沙龙。
    本项区级课题已经进入了策略研究阶段，各位研究成员在研究过程中对培养学生数学语言表达能力的策略展开了实践探索，积累了一定的经验，也有自己的思考。在研究过程中，很有必要坐下来互相交流，互相探讨。
    沙龙在各课题组成员的热烈的交流和讨论中展开。低学段的老师一致认为，教师要善于创设和谐氛围和教学情境激发学生语言表达的兴趣，并通过教师示范、多种形式教会学生完整有条理地表达。高学段的老师则认为，教师应针对不同的学习内容教给学生数学语言表达的策略，如数与代数教学主要训练学生条理清晰地叙述算理、算法、概念、法则以及公式的来源；统计与概念教学主要训练学生描述收集和整理数据的方法，并能用准确的数学语言表述可能性事件；实践与综合应用主要训练学生说出自己对某一问题的分析过程，对自己的推理和思考进行合理地解释；空间和图形重视学生通过实际操作，口述推导过程。在教学中，我们要注意根据教材内容的特点，教给学生有条理地用数学语言来表达和思考的策略，把知识的获取与发展数学语言有机结合起来，以语言促思维。
    本次沙龙成员们各抒己见，气氛热烈。下一阶段，课题组将继续对小学生数学语言表达能力的培养策略进行研究与实践，并形成有效的校本化的策略。