《尊严》第二课时

武进区运村实验学校陆兢

教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2：体会文中描写人物神态、动作和语言的句子，从中感悟人物形象。

3：懂得什么是尊严，认识尊严的可贵。

教学重点：通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊、自立、自强的可贵品质。

教学难点：理解 “别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的含义。

教学过程：

第一环节：复习导入，把握尊严

    先让学生先对课文做一个简单的回顾，说说本文主要讲了一件什么事？及时板书两个人物：哈默   杰克逊

第二环节: 抓住重点，理解尊严

一个逃难的人，为什么能得到杰克逊大叔的赞赏，并把女儿许配给他呢？

1、找到杰克逊大叔对哈默的评价，用双横线在课文中划出。

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

2、体会杰克逊大叔说这句话的语气，练读。

3、将句子改为“因为……所以……”的句式来理解这句话。

第三环节、深入研读，体会尊严

师启发：从课文哪些地方看得出他特别有尊严？

1、人物对比，凸显尊严

让我们回到那个寒冷的冬天。指名读第一小节。

逃难人有怎样的表现？

（生汇报后，明确：其他逃难人，忘记感谢，狼吞虎咽。）

指导理解“狼吞虎咽”（形容吃东西又猛又急。）

引导联想：如果你是其中的一个逃难人，又饿又冷，见到这么好吃的食物，你会怎么做？

哈默呢？（而哈默坚持用劳动。）

生答后，师小结：通过这一对比，看出哈默有尊严。

2、多种描写，刻画尊严

1）师启发：为了突出哈默有尊严，课文从外貌、语言、动作三个方面进行了详细描写。现在请大家默读2――5段，找出描写哈默外貌、语言、动作的句子，划上横线，在句子旁边做上批注，也可以写写你的感受。

2）两人小组交流、讨论。

描写哈默外貌的句子：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”（说明哈默特别疲惫、特别饥饿、营养不良）

描写哈默神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”

（说明他非常失望，他非常想吃，可又不想不劳而获，失去尊严。）

描写哈默动作的句子：

“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”

（说明他饥寒交迫，特别想吃东西）

再抓住年轻人捶背时的表现（也蹲下来、轻轻地）体会：尽管这是镇长安慰他才安排给他的，而且又是简单的工作，但他一点也没有应付，而是极其认真的对待。

3）接下来重点抓住三次对话，尤其是描写哈默语言的句子，指导有感情朗读，体会人物品质。

第一次对话：

1.抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌；他不卑不亢，和杰克逊大叔平等的对话，不因为自己是逃难者就瞧不起自己……

2.感受年轻人尽管饥饿，但他的态度很坚定，吃饭必须做活儿。　　

3.我认为他是一个不愿意占别人便宜，不是不劳而获的人。

在理解的基础上指导朗读，那年轻人说话时应是什么样的语气？（态度真诚坚定）

第二次对话：

抓住三个"不"字用心体会，并指导学生把双重否定句换个说法。体会年轻人坚定的语气，是非常讲原则的人。

学生同桌练读，分角色读。

第三次对话：

先结合学生回答指导学生从“站起来说”这个动作，体会哈默的心情。（如：高兴、迫切……）

师：这时，在你的心目中，你想用哪些词语来形容年轻人呢？板书：大大的人

结合学生回答，让学生自己到黑板上板书。

如：有志气、自尊、自强、自立、有原则……

　　师补充省略号。

4）杰克逊大叔同样是一个值得我们赞颂的人，找出描写他的句子读一读。

杰克逊大叔又给你留下了怎样的印象？板书：尊重他人  看重人品

第四环节、 咀嚼“尊严，感受“尊严”

被捶完了，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1．思考：同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？

2．让同桌互议，再次进行对比。

师：同样是饥寒交迫、饥饿至极，前者连一句感谢的话都顾不得说就狼吞虎咽；同样是狼吞虎咽，年轻人仍不忘用自己的劳动来换取食物，所以他才吃得那样心安理得，吃得那样有坦然，那样有尊严。

至此，再齐读杰克逊大叔对他的夸奖。

结合板书，小组讨论理解关键句"别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！"的含义。

3、引读最后一小节。简介哈默。还想对他有更多的了解吗？推荐看一本课外书：《勇敢的人——哈默传》。

4 、课文学完了，你能说说题目为什么叫做“尊严”了吗？

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？写一写。现场交流。

总结：哈默自尊、自强，懂得用劳动来换取食物的行为，这就是一种尊严；杰克逊善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严，其实也是一种有尊严的表现。

第四环节：随文感悟，学以致用。

 1、联系生活实际，动手收集和整理有关尊严的事例，再与同学交流。

 2、用今天学到的外貌、语言、动作等描写方法，对自己熟悉的一个人进行准确、细致的描写，反映他（她）的某个品质，还可以和别人进行对比。

3、推荐看一本课外书：《勇敢的人——哈默传》。