创新课堂在中考英语语法总复习教学中运用“主谓一致”教学案例运村中学  

一、学生在主谓一致的应用中存在的几种问题

（二）、主语和谓语动词在数上的一致

1、意义一致原则，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。

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二、掌握好主谓一致对学生的语言应用能力的准确性提高的作用主谓一致关系是英语语法中比较难掌握的一个知识点，也是英语写作时同学们容易犯错误的地方。我们应该如何提高学生对主谓一致的应用能力呢？

（一）主谓一致的教学策略1、教师事先将下面这些关于主谓一致的材料打印，发放给学生，要求他们课前查读2、分组编制一份主谓一致测试题，大概10道小题，形式不限组

（2）、 Every girl and every boy ______(have) got the news.

（4) 、Not only the parents but also James____ (have) been to London. They will come back in a month.

（6) 、My friend said everyone except Tom andJim ____ (be) there then.

组

　 （2）、Fifteen percent of the students________(is/are)absent today.

（4）、Your brother, as well as his friends，________(is/are)very kind to us.

（6）、The class ________(is /are)the best inthe school.

3、小组活动研究教材和资料上的语法条目和练习。

5、将各试题与语法条目对号入座，加深对于法的记忆和理解，并能灵活运用6、巩固（2）、E-mail, as well astelephones,  _____ an important part in daily communication.
       A. is playing  B. have played C.are playing  D. play
（3）、_____ of the land in thatdistrict _____ covered with trees and   grass.
       A. Two fifth; is  B. Two fifth;are  C. Two fifths; is  D. Two fifths; are
（4）、Books of this kind _____well.
       A. sell  B. sells  C. aresold D. is sold
（5）、Nowadays, a large number ofwomen, especially those from the countryside,  _____ in the clothingindustry.
       A. is working  B. works  C.work   D. worked
（6）、He is the only one of thestudents who _____ a winner of scholarship for three years.

 A. is   B. are  C. have been  D. hasbeen
三．反思与结论：

英语写作是听、说、读、写四种基本能力中要求最高的一环，英语写作能有效的促进语言知识的内化。目前学生在书面表达中出现的一些共有的问题就是逻辑条理不清晰；文章读来让人感觉莫名其妙，东一句西一句，缺乏对整篇文章结构的把握；语法知识应用能力不强。主要都是表现在谓语动词的选择和时态上以及单复数的使用。选词造句上受汉语影响较深。汉语谓语无字形变化，而英语变化多。时态、语态、语气的语法概念导致英语动词须要变化，所以用英语写作时就很容易出错。但是要提高写作并非是一日之功，必须经过量变到质变的过程，必须在由浅入深，由简到繁。可以尝试用英语写日记，可以练笔，提高自己的写作水平，并且还可以为自己的生活留下纪念。用英语写日记多了，还可以提高对主谓一致的正确使用知识。
（三）有关主谓一致的练习题

作为一名教师，在教学过程中善于向学生灌输创新意识，学生喜欢充满创新的课堂。把学生的兴趣和需要作为实现教学目标的切入点，学生的学习热情高涨，学习效果自然会好。学习主谓一致也是如此。