教育的意义在哪里

——看视频《教育的意义》有感

武进区运村实验学校  八（1）王麒

一位讲师，满腔热血地谈到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，底下一个女生质问：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。自认为也算伶牙俐齿的讲师，竟无言以对。

在这我想说，有用。当然有用。这才是教育的意义。

什么是教育？

简单来说，就是教书育人。就是老师教，学生学。哈沃德·伽德讷说：“教育是让孩子体验发现世界是怎么一回事，教育者自己在其中可以起到什么作用。”但是，现在的教育却变了味。老师越来越注重答题技巧，学生越来越看重考试分数；老师越来越习惯于各种“套路”，学生越来越没了个性。你会发现，现在的学生就像从一个模子里刻出来的，言谈举止，作文思路，惊人的统一。这是教育吗？

不，不是。这不是教育。真正的教育“教心”，教人的灵魂。斯普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。”确实，教育应激发生命，充实生命，帮助孩子发展自己的特长，完成他的人格，而不是把被教育的人造成“统一发配”的器具。

我们为什么要教育？

近来网上流行一段子说：我们为什么要学习，为的就是在看到一群白鹭在夕阳下飞过，会吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，而不是在那瞎嚷嚷“哇，好大一群鸟”，这显然是一种调侃，不过这也从侧面表现出为何而教育。

我们教育，是为了提高对生命、生活的感知力，提高自己的认知水平，提升自身境界，更是为了明白，“我们未来会是一个什么样的人”。和上哪所学校、考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽略这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给孩子多少知识，提高孩子多少分数，这些都是舍本求末的做法，也在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。做了这么多年的题，念了这么多年的书，都不知自己要干什么，岂不是太可笑了？因此，认识到自己未来会是一个什么样的人，这个目标就像远方的一座灯塔，能够不断照亮前进的道路。

我们教育，不仅仅是为了自己，亦是为了国家。几千年的中华古国，靠什么崛起？靠教育。一次，一群中国学生去参观日本的教育，日本老师在做茶道培训、学生在上艺术培训，中国学生嘲讽：这有什么用？能提分吗？日本老师十分淡然：这是修心呐！再拿以色列开展宗教教育，德国教哲学来说，没用吗？我想不是的。

当一个人知道自己要做什么，未来会成为什么样的人时，一个国家才会知道自己要做什么，未来会如何。只有这样，社会才会知道自己要什么，人们才会为之去努力，国家才会昌盛，立足于世界。

我们又该如何教育？

面对教育现状，许多人迷惘，我们的教育事业，该何去何从？做到真正的教育，并不难。若每个学生多一份远见，少一份目光短浅；若每个教师多五分钟传授做人真理，少五分钟答题技巧；若各地政府多注重些实干，少关注些急功近利，还怕做不好教育？

别把教育简化成一条升学直线，别太看重结果，教育，要慢慢来；也只有慢慢来，才能做好教育。

又一番深刻的思忖之后，讲师说：“什么都可以浮躁，唯独教育不可以。”我不由感叹：说的真好！

什么是教育的意义？就是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！