在双减背景下，如何实现课堂的减负增效？打造基于力行文化下的适性课堂，是我校近期重点研究的一项课题。 上周一下午第三节课课题组全体成员齐聚小学部三楼会议室，进行了为时一个小时的我眼中的“适性课堂”的沙龙。研讨期间，课题组全体成员结合自己收集的文献资料和课堂实践就如何打造适性课堂从教学目标、教学内容、情境创设、教与学方法、教学评价、作业设计、适性课堂模式的打造等进行了全方位的、广泛深入的探讨。这也为适性课堂的研究指明了方向。
本周，语、数、英教研组分别推选课题组的两位老师进行了适性课堂教学的观摩展示活动。活动后，语、数、英教研组分学科进行了专题研讨活动。大家一致认为：适性课堂应该基于学情、单元目标，确立适切的教学目标。应基于单元主题、链接生活，生成合适的教学内容。应确立学生主体，顺学而教的教学的方式。应创设基于问题意识、着眼思维训练的问题情境。应创设注重差异、动态的、激励的、过程性的多样化评价机制。应设计基础与拓展并重、控量与提质兼顾，分层布置的作业要求。
相信在专家的专业引领下，随着课题研究的不断深入。适性课堂一定会成为我校课堂教学改革、减负增效的一张靓丽的名片。
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