日前，全体课题组成员进行了有关课题的理论学习，主要学习小学小学数学“综合与实践”的课型及其教学策略。
苏教版小学数学教材一共安排了25次“综合与实践”内容的教学，可以划分为5种不同的课型。
教学时，教师应该在总目标(“问题”和“活动”这两个关键因素)不变的情况下，针对不同的课型采取不同的教学策略。
一、在游戏活动中，寓学于乐，融数于趣：把趣味性做足，把数学味变浓，把规则意识带进课堂，把竞争意识带进课堂。二、在观察活动中，“按寻图”“按图索骥”：老师在教学中要丰富场景，指导学生有序观察，以问索图，看图提问。三、在操作活动中，以动促思，探究奥秘：课堂中要有充分准备，活动中要明确要领，老师即时点拨，形神兼备。四、在统计活动中，搜集数据，分析数据：确立研究主题，确立研究方法，养成数据意识，灵活安排时间，促进学科融合。五、在设计活动中，出个性，感受优化：教学中要充分认证，个性设计，甄别优劣。
通过活动，全体课题组成员更加理解了相关的课堂教学内容，相信在今后的教学中会更加有的放矢的进行教学。
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