教师活动

学生活动

（ 创设情景）同学们，蒸发皿中汽油正在燃烧，有谁愿意来把这“熊熊大火”灭了？

（引导学生用液态二氧化碳灭火器灭火。）

（火灭后）有什么感想或疑惑吗？

学生演示，并说说感想或提出疑问。

一起交流讨论

今天我们就来学习《奇妙的二氧化碳》。

引导学生根据已有知识和经验说出二氧化碳的物理性质。

引导学生阅读书P41，了解二氧化碳的三态变化和干冰人工降雨的原理。

学生根据已有的知识和生活经验，思考交流。

你知道大气中二氧化碳的产生与消耗途径吗？

学生根据已有的知识和生活经验，将大气中二氧化碳气体和消耗的途径填入表中，并相互比较、讨论。

（阅读P40图片），画出二氧化碳在自然界中的循环简图。

仔细阅读、分析比较、画出简图、交流讨论；

你知道二氧化碳有哪些化学性质？

你会设计实验证明自己的猜想吗？引导学生设计实验、进行实验。

1、二氧化碳能与澄清石灰水反应

2、二氧化碳能与水反应

3、二氧化碳不可燃、不助燃

……

学生根据已有知识进行猜想。

学生设计实验、小组讨论、进行实验、观察现象、得出结论、总结反思。

讲解化学基本反应类型：化合反应和分解反应的概念，引导学生进行判断。

学生分析、比较、理解化合反应和分解反应，通过习题判断。

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

学生对知识进行回顾整理，交流汇报。

引导学生利用学案检测自己学习情况。

学生练习、提出问题、交流讨论。