教学内容：教科书98—99页例1、试一试及练一练，完成练习十九1—3题。

教学目标：

1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

3、使学生在百分数的描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学过程：

一、创设情境，初步感知

1、谈话导入：同学们，为丰富大家的课余生活，学校准备组织一场投篮比赛，规定每班派一名选手参赛，不过六（1）班有三名同学报名，他们投篮的水平都不错，这是他们平时练习的情况：

2、提问：如果你是六（1）班的班长，你会推荐第几号同学参赛？为什么？

根据学生回答，继续出示：

3、提问：有了投篮总数，现在你准备推荐谁呢？有什么困难吗？

引导算出投中个数是投篮总数的几分之几，再去比较。 是呀，得出三个分数后仍不便于比较，进一步通分为分母是100的分数就便于比较了。现在谁能说说这三个分数所表示的意思呢？

4、我们一起来看这三个分数，它们还比较特别——分母都是100。除了分母都是100外，这三个分数还都表示某一个同学投中个数与投篮总数的一种关系，这些特殊的数数学上通常不把它们写成分数形式，而是写成88%。（板书：88%）读作：百分之八十八，也就是在原来分子的后面加上百分号“%”来表示，一起再看一遍。（板书：88%）

5、揭题：象这一类的数就是百分数。（板书课题：百分数）谁能说说这三个百分数所表示的意思。（板书：表示投中次数是投篮总数的百分之几）现在你能确定几号队员投篮水平高些了吗？

6、小结：借助这三个百分数，很好地解决了选择哪个学生参加投篮比赛的问题了，看来百分数是我们日常工作学习的好帮手！

二、自主探究，感悟意义

1、交流生活中的百分数。日常生活中你们见过百分数吗？各是在什么地方见到的？

2、出示四句带有百分数的句子，说说这些百分数的具体意义。

板书改成表示（   ）是（   ）的百分之几

（1）游泳社团中有40%的同学会蛙泳。

（2）我国西部地区幅员辽阔，土地面积大约是全国的71％。

（3）地球上，陆地面积是海洋面积的40.8%。

（4）李师傅实际完成个数是计划的110%。

3、揭示意义。刚才我们一起研究了这么多百分数，那现在让我们一起再来回顾一下，我们刚才在交流这些百分数的意义时都是用的什么样的说法呀？ 其实百分数它就表示一个数是另一个数百分之几的数呀。（齐读百分数的意义）

4、交流收集的百分数及其具体意义。

三、深化认识，沟通联系

1、百分数它就表示一个数是另一个数百分之几，说明它表示的是两数之间的关系，以前我们也学过两数关系的知识，是什么？

2、指导完成“试一试”、“练一练”

（1）试一试，学生独立填写

提问：45%指什么？女生看作100份的话，男生有几份？男生是女生的几分之几？男生与女生人数的比是几比几？

近视率20%是什么意思？

小结：刚才，我们把百分数写成了分数，写成了比，可见百分数其实和分数、比一样，表示两个数量之间的倍比关系，所以百分数又叫百分比或百分率。

（2）指导完成练习十九3，指导朗读

指出：分数既可以表示两个数量之间的倍数关系，又可以表示具体的数量。

百分数只表示两个数量之间的倍比关系，不可以表示具体的数量，所以不能带单位。

（3）当然，百分数除了表示两个数量之间的倍比关系，还可以表示一个物体部分与整体的关系，请同学们独立完成99页的练一练。展示学生作业。

仔细观察，每组的涂色部分与空白部分有什么关系？（合起来100%也就是1）

四、巩固练习，拓展延伸

1、辨真假。（打手势）

①分母是100的分数叫做百分数。…………（   ）

②六（3）班男生占全班人数的40%，女生就占60%。……（   ）

③羊毛衫厂的产品质量特好，一件羊毛衫中的羊毛含量可达200%。…………（    ）

④一根绳子长50%米。…………（   ）

2、我来选百分数。

108%    45%     8.1%    0.03%   100%  55%

①我国神舟飞船从神舟一号到神舟十号全部发射成功，成功率是（   ）。 

②一本书已经看了（     ），还剩下全书的（     ）

③某车间机器经过改良，现在的每月产量是原来每月的（       ）

④根据调查，我国儿童的肥胖率达到（       ）

⑤我国的土地面积正在以每年(        )的速度被沙漠侵吞。

3、生活中的百分数。

（1）生活中百分数的运用很广泛，现在让我们一起来运用百分数的有关知识看一看、比一比。（出示：两段布料，一段含棉85%，含涤15%；另一段含棉97.8%，含涤2.2%。）这两段布料哪段好些？为什么？全棉布料的衣服穿在身上既透气，又吸湿，感觉很舒服。

（2）出示试卷分析表。这是我们六（1）班一次数学测试之后的试卷统计对照表，从中能看到百分数吗？优秀率42.6%，及格率95.7%，低分率呢？各表示什么意思呢？和区级标准比较好还是有差距？

4、写百分数。规定时间写10个，看谁写得又好又快。说说你写了几个，会用百分数来说吗？说说写的时候需要注意些什么？ （本题为机动题）

5、妙解成语。在我们中国丰富的语言中，也蕴藏着百分数的内容。你们会用百分数来解释这几个成语吗？

百发百中、百里挑一、十拿九稳、半信半疑、大海捞针、一举两得

五、总结全课，布置作业

1、这堂课你有什么收获？你能用学习的百分数的知识来告诉大家你的表现吗？

2、百分数无处不在，它就在我们身边，课后有兴趣的同学可以写一篇有关百分数的数学日记。最后，我还要送给大家一句带有百分数的名言与你们共勉：天才=99%的汗水+1%的灵感。

板书（略）