教学目的：

1、激发学生阅读长篇小说《草房子》的兴趣。

2、教给学生自主阅读课外书籍的方法。

教学关键词：兴趣 方法

教学课时：一课时

教学准备：《草房子》推介PPT

教学过程：

一、课前谈话：

教师： 1、同学们，告诉我，上学期，你读了哪些课外书？还有印象吗？说说看。挑有趣的说。分享给大家。

       2、接下来我们听首歌好不好，要求，会唱的跟着唱。播放音乐《童年》

       3、歌中你听到什么有趣的句子了吗？哪有趣？

       4、其实，在我们每个人的童年生活中都有很多有趣的事情，下面我想把一首童谣分享给大家，这是一首非常有趣的童谣，想听吗？

二、教学新课：

投影出示：姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。

   爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。

   记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

师：同学们读读看，能读上吧？这童谣有意思吗？好玩吗？说出来！

那么童谣怎么读才好听？要求：注意节奏和节拍。

学生打节拍读童谣，齐读。

师：同学们喜欢读这首童谣吗？还有一个小孩他更喜欢读，他几乎天天把这首童谣挂嘴上，知道他是谁吗？

桑桑。投影出示  桑桑  照片

师：桑桑是谁？谁认识？他就是今天老师要像你们推荐阅读的一本课外书《草房子》里的小主人公。桑桑整天喜欢唱那首有趣的歌谣，你猜猜书中的桑桑会是个怎样的孩子呢？

出示桑桑介绍：调皮捣蛋  活泼可爱  有正义感  好打抱不平  又有些害羞

     生读理解

师：从桑桑喜欢唱那童谣就能看出他是个调皮的孩子，我们再看《草房子》书中描写桑桑的片段，读读看，还看出什么了？

     出示片段一

柳柳:“好多年前，好多年前，我哥哥……”
　　纸月:“怎么会好多年前呢?”
　　柳柳:“反正有好几年了。那天，我哥哥把家里的一口锅拿到院子里，偷偷地砸了。”
　　纸月:“砸锅干什么?”
　　柳柳:“卖铁呗。”
　　纸月:“卖铁干什么?”
　　柳柳:“换钱观。”
　　纸月:“换钱干什么?”
　　柳柳:“换钱买鸽子呗。”
　　纸月:“后来呢?”
　　柳柳:“后来妈妈烧饭，发现锅没有了，就找锅，到处找不着，就问哥哥看见锅没有?哥哥看着妈妈就往后退。妈妈明白了，就要去抓住哥哥……”
　　纸月:“他跑了吗?”
　　柳柳:“跑了。”
　　纸月:“跑哪儿啦?”
　　柳柳:“院门正好关着呢，他跑不了，就爬到猪圈里去了。”
　　纸月:“爬到猪圈里去了?”
　　柳柳:“爬到猪圈里去了。老母猪就哼哼哼地过来咬他……”
　　纸月有点紧张:“咬着了吗?”
　　柳柳:“哥哥踩了一脚猪屎，又爬出来了……”
　　纸月躲在被窝里笑了。
　　柳柳:“我哥可脏了。他早上不洗脸就吃饭!”
　　桑桑听得咬牙切齿，恨不能从床上蹦下来，一把将柳柳从热烘烘的被窝里抓出来，然后踢她一脚。幸好，柳柳渐渐困了，又糊糊涂涂地说了几句，就搂着纸月的脖子睡着了。不一会，桑桑就听到了两个女孩细弱而均匀的鼾声。

师：默读片段。

师问：同学们，你读了这个片段，觉得桑桑是个怎样的人？（调皮）怎么看出来的？哪些句子说明了调皮？

师：我们再看一段写桑桑的段落。

　　桑桑心里其实是害怕的。他不是板仓的人，他面对着的又是三个看上去都要比他大比他壮实的男孩。但桑桑很愿意当着纸月的面，好好地与人打一架。他在心里颤栗地叫喊着:“你们来吧!你们来吧!”两条细腿却如寒风中的枝条，索索地抖。他甚至想先放下手中的砖头，到大树背后撒泡尿，因为，他感觉到他的裤子已经有点潮湿了。
　　“桑桑……”纸月终于叫道。
　　桑桑没有回头，一手抓着一块半截砖头，站在那儿，等着刘一水他们过来。
　　刘一水先跑过来了，望着桑桑问:“你是谁?”
　　“我是桑桑!”
　　“桑桑是什么东西?”刘一水说完，扭过头来朝周德发和吴天衡笑着。
　　桑桑把两块砖头抓得紧紧的，然后说:‘你们再往前走一步，我就砸了!”
　　刘一水说:“你砸不准。”
　　桑桑说:“我砸得准。”他吹起牛来，“我想砸你的左眼，就绝不会砸到你的右眼上去。”但他随即觉得现在吹这一个牛很可笑，就把腿叉开，摆出一副严阵以待的架势。
　　师：这个片段同学们可能没看过书，不懂来龙去脉，我简单介绍下，纸月被其他学校的学生欺负，桑桑在明知打不过人家还要帮纸月。

学生默读片段

师：从这个片段中你又看到什么样的桑桑呢？（桑桑的勇敢，智慧）

师：从刚才的片段我们看到了桑桑的调皮勇敢，在课文中还有许许多多写桑桑的趣事呢？当然，书中还有不多可爱的人物，比如刚才我们在片段中看到的纸月，还有秃鹤，杜小康，细马，秦大奶奶，桑乔，蒋一轮，白雀，温幼菊，下面我给同学们再介绍一位很有趣的人物。

出示秃鹤及照片

出示片段：

秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：”一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

学生默读

师：看出秃鹤是个怎样的孩子？看了这个片段，我知道秃子有好处，最起码能挣钱，能捞着好吃的，好用的。

师：在这本书中，还有一个值得我们去读的人物，就是秦大奶奶，秦大奶奶的家就住在油麻地小学里，在平时她是一个令很多人都气愤的老太太，在上课的时候，她养的鸭子能呱呱的跑进桑桑的教室，然后学生，特别是桑桑就带头不上课了，带着同学们一起抓鸭子。这样的课堂好不热闹。秦大奶奶的家在学校里，影响学校的建设，村里和学校在学校外给秦大奶奶选了一块好地方盖房子，她就是不去，还说学校的地是她的。但是，就是这样一个平时令人气愤的秦大奶奶最后却为救学校的一只南瓜而丢了性命。

同学们，好好的去读读这本书吧，真的很不错的一本书。

出示《草房子》一书封面。

三、教给方法

同学们，你们在读一本新书的时候，要注意什么知道了？拿到一本新书，怎么去读，想过吗？今天老师给你们一些读书的建议。

1、 看封面（封面插图 作者 出版社 ）

2、 看扉页 （作者介绍 内容提要 序）

3、 目录（了解书的内容结构）