运村实验学校（小学部）2018—2019学年度第一学期

教研工作计划

本学期，我们将以学校新学期工作目标和区教师发展中心新学期教研工作意见为指导，以全面实施素质教育为总体目标，重学习，提素养；重课程，促发展；重研修，提内涵；抓常规、增效益。多措并举，努力实现师生的共同发展，不断提升教学质量,努力办人民满意教育。

一、加强学习研究，提升教师专业发展素养

（一）注重学习内容的针对性。1、开展各学科部编教材的研修活动。2、聚焦各学科核心素养和关键能力，重视各学科核心素养和关键能力的学习与研究，促进各学科课堂教学的转型。3、各学科《课型范式与实施策略》和《教学预设与生成关系论》的学习和研究。（二）注重学习形式的多样性。进一步拓宽理论学习的形式和渠道，线上线下、集中分散相结合的多种学习形式。（三）注重学习的实效性。坚持因人而宜，有的放矢，学以致用，不断提升广大教师专业发展素养。

二、加强课程管理，提升教师课程实施水平

1、继续严格执行课程计划，开齐开足各门课程，不随意挤占和挪用，不随意剥夺学生正常听课的权利，进一步加大检查督促力度，继续通过周执行课程计划和常规督查通报制度进一步规范课程管理。

2、积极提升国家课程校本化实施水平。

各学科要立足本校实际，认真制定学科发展规划，不断总结提炼课程实施中的一些好的做法，要积极开展基于核心素养和关键能力下的教学研究，积极探索国家课程校本化的新路子，形成校本化的经验。

3、加强对综合实践活动的研究和管理。期初，要进一步组织广大综合实践活动教师认真学习和贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》。不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，围绕本学期的研究重点，明确本学期实施的目标和基本思路，认真组织制订和落实好学校、年级、班级的综合实践活动计划，并要努力配备好三个层次的指导老师，积极开发和积累综合实践活动课程资源，合理使用《小学综合实践活动学生成长手册》。要加强对综合实践活动实施过程中各环节的管理和督查，努力保证每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程。实现课程实施的常态化，提高课堂实施的有效性。

4、根据学校三年主动发展规划，要加强对“适性”校本课程体系的重构和统整，重新制订《校本课程开发指南》，合理规划指向学校办学特色的课程项目，努力保证课程的丰富性、选择性、规范性、校本性。（1）依托社团建设，积极开展各项社团活动。（2）依托曲棍球基地建设，积极开展曲棍球课程建设。（3）依托“水乡杨桥”资源，积极传承杨桥文化，开发杨桥文化课程资源。（4）积极开展依托区级语文课外阅读课题，稳步推进《运村实验学校（小学部）课外阅读整体推进实施方案》的实施，努力提高教师课外阅读指导的针对性、有效性，努力保证学生的课外阅读真正落到实处，让经典滋养学生心灵。（5）加强学校《诵读》课程的开发和管理。本学期除了要上齐上好《诵读》课程外，还要定期不定期开展好《诵读》课程的教学研究活动，和经典古诗词的达标、考级活动，特别是要将它与学生的课外读书活动结合起来。（6）继续修订和完善《校本英语》《校本书法》读本的呈现方式，定期开展校本课程教学的研究和观摩研讨活动。

5、重视学生健康卫生教育。本学期我们要进一步加强健康卫生教育师资的培训，规范学生健康教育管理，努力通过多种途径和方法，对学生进行全面的健康卫生教育，培养学生身心的健全人格。

三、坚持研修一体，提升教师专业发展水平

1、积极探索和践行网络教研方式

通过建立对话、指导的网络机制，扩大教师研修的参与面和受益面，重视并充分利用省教研室“教学新时空”、市区学科专题学习网站，积极组织广大教师参与在线研修活动，努力共享优质教学资源。

2、依托名师，加强学术引领

为打造“适性课堂”，提升广大教师的研修水平，本学期我们将继续实行“走出去、请进来”的研修方式，不定期组织广大青年教师外出学习、研修，增加与省内外名师近距离的接触机会，拓宽视野，提升研修的档次，同时以市、区名师送培上门为契机，借助名师的引领和辐射作用，努力拓展研修活动的深度和广度，提高我校教研活动质量。

3、大力加强协作片的校际交流

积极承办协作片各学科专题教学观摩研讨活动，积极派员参与协作片的各类教研活动，努力通过合作交流，互相取长补短，实现资源共享。

4、聚焦核心素养和关键能力，努力探索“适性课堂”的教学模式

（1）依托各级课题，以课堂教学中的实际问题作为教学研究专题，开展多种形式的校本教研活动，以切实解决教学中难题和困惑，让课题研究成果真正服务于教学。（2）聚焦核心素养，进行基于学科核心素养和关键能力的各学科课堂教学转型的研究，努力打造校本化的“适性课堂”。

5、进一步加强学科教研组、备课组建设和管理

（1）努力提高教研组长的专业领导力和责任感。努力通过“走出去，请进来”以及教研组学术沙龙等形式等方式进一步提高教研组长的专业领导力，充分发挥学科教研组长的专业引领作用，努力实现我校教研组工作由规范向创新、特色的转变。（2）积极开展以问题为导向的各种形式多样的校本教研活动。（3）进一步加强备课组建设，努力改变原来集体备课的单一模式，注重集体备课形式的多样性、研究的专题性、多元性、实效性，真正发挥学科教研团队的引领作用，努力提高集体备课的质量。（4）加强学科教研组的评价和考核，努力争创市、区的示范教研组和优秀教研组。

6、努力搭设平台，加速青年教师的成长

（1）积极鼓励中青年骨干教师参加市、区名师工作室和培育站学习。（2）继续实施校“青蓝工程”，充分发挥五级梯队教师传、帮、带的作用，健全青蓝工程的考核机制。（2）积极开展各学科中青年教师基本功竞赛，发现苗子，定向培养。

四、狠抓常规落实，提升常规管理效益

1、狠抓学科常规落实，规范教学管理。期初，各教研组要认真组织本组教师重温常州市各学科教学建议，结合课标要求和学校学科教学实际，进一步修改和完善我校各学科教学常规，并认真组织学习和落实。每位教师要牢记备课、教学、作业、测试、个别辅导等各环节的常规要求，真正做到内化于心，外化于行。教师要重心前移，尤其要重视课前教材的解读、教学的设计，要避免课后的题海战术。要重视各学段各学科学生良好学习习惯的培养，要细化要求，明确标准。并通过持之以恒的强化训练，逐渐内化为学生的自觉行为。要进一步重视作业管理，认真学习初中部作业管理的成功经验，优化作业设计，努力建立各年段、各学科的作业资源库，实行分层作业，改进作业批改方式。教导处将加大平时对教师在教学过程各环节中执行教学常规的检查和考核力度。对常规管理中存在的共性问题进行会诊，对常规管理中涌现的先进做法和成功经验将加大宣传和学习的力度，以切实提高我校教学常规管理的效益。

2、加强随堂听课，强化课堂诊断。本学期我们将继续执行随堂听课制度，力求通过各学科随堂听课领导小组深入课堂听课、随机进行教师备课和学生作业的检查，及时了解各学科教师备课、上课、作业设计和批改常规执行现状，通过现场把脉、共同会诊，努力帮助各学科教师提高常态课效益，克服常态课的随意性、盲目性，切实提高每堂常态课的效率。从本学期起，随堂听课的情况还将在两周一次的全校教师例会上反馈。

3、加强常规调研，重视问题会诊。调研包括班级常规调研、学科常规调研。对于班级管理薄弱的班级和学科教学薄弱的年级，将通过调研，发现问题，共同会诊，寻找原因及对策。对调研过程中发现的亮点和成功经验将在全校进行宣传和推广，并实行反馈和跟踪制度。

4、加强毕业班教学的研究和管理。（1）广泛宣传发动，努力营造氛围。将毕业班工作纳入学校工作计划，开展好毕业班教师、学生、家长三个会议。（2）指导督促落实。坚持“九抓”：.抓进度、抓课程开设、抓集体备课、抓好练习设计、抓好日常教学、抓好分析研讨、抓好班级管理、抓好习惯强化、抓好心理调适。（3）抓学情检测反馈、诊断。

 2018年9月

具体工作安排：

九月份：

1、组织各学科教师参加区教材培训。

2、一年级新生市、区网信息采集及上传、校验

3、收集二到六年级插班生学籍资料，在市网、区网建立学籍档案。

4、市网、区网办理二到六年级插班生学籍异动手续。

5、召开各学科教研组长会议。

6、组织参加区语文青年教师基本功竞赛

7、局教师发展中心和基教科联合调研。

8、期初教育教学资料及整班作业检查。

十月份：

1、班级常规教学调研（四2班）

2、校小学英语教师教学基本功（笔试、评课）

3、参加区、市小学生作文竞赛（区10/13，市10/20)

4、区小学英语教师教学基本功竞赛（笔试、评课）

5、月教育教学资料及整班作业检查

6、校“适性课堂”各学科课堂教学观摩研讨活动

十一月份：

1、期中考试暨教学常规调研

2、期中考试学情反馈分析会

3、邀请专家来校进行关于学科核心素养及关键能力专题讲座

4、期中教育教学资料及整班作业检查

5、区小学英语教师教学基本功比赛二（粉笔字、英语演讲）

6、校小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛

十二月份：

1、数学运算能力竞赛

2、学科教学常规调研（学科、年级待定）

3、区、市小学三年级学生英语教师教学基本功

4、语文课外阅读、经典古诗词、非连续性文本阅读竞赛

5、月教育教学资料及整班作业随机抽查

6、省学业质量抽测

7、高年级英语阅读及作文竞赛

一月份：

1、期末教育教学资料暨整班作业检查

2、术科考核

3、各学科复习研讨会

4、期末总复习

4、期末考试（1月22）

5、评选三好学生、优秀学生

6、填写素质发展报告书

7、休业式（1月25日）

8、教研组考核