《培养小学生数学语言表达能力的策略研究》

2017～2018学年第二学期课题研究总结

武进区运村实验学校小学数学课题组

2017至2018学年度第二学期即将结束，在这个学期中，我校申报立项的区级课题《培养小学生数学语言表达能力的策略研究》的研究工作已进入实践阶段。本学期，我们严格按照制订的课题研究实施方案的要求与步骤，科学有序地做好课题研究工作。在整个实验研究过程中，也得到了学校教科室的大力支持和精心指导，研究工作开展得规范、扎实、有效，已基本完成了本学期的各项工作任务，为了更好地做好下一步的课题研究工作,现将2017-2018年第二学期所作的工作与取得的成效作总结。

一、对课题组成员的管理

1、加强学习，提升教师素养。

课题成功与否，与课题组成员的素质有很大关系，为提高课题组成员的素质，使他们尽快掌握教育科学研究的方法，能够更好的实施课题研究，我们组织课题组成员认真学习课题方案，采用集中与自学的形式学习相关理论知识，多次派出多名教师参加各种培训。

2、强化管理，提高研究效益。

强化课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题的开展有计划、有总结，有成果等。并加强对研究过程的监控，定期检查研究的进度，使课题正常有序的进行，确保研究的效果。

二、立足实践开展研究

1、根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果。

2、做好资料收集工作，要求研究教师收集好教学案例、学生案例、教学反思、研究心得和论文等材料；进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。

3、积极参加了各级各类的培训活动，认真学习和钻研有关优秀教学案例以及专著，要求每个教师精读一本相关专著，逐步提高每个研究者的研究水平和素养。

4、加强课题成员之间的联系，开展经常性的研讨活动，借鉴其他课题组的经验，促进本课题的研究。

5、积极参加课题研讨会，参与研讨究课、展示课、评优课等活动，本着在教学中研究、在研究中教学的原则，从课堂中发现问题、通过改进教学策略来解决问题。从每一节课堂教学出发，记录、发现学生接受知识能力的不断提高，学科成绩的整体提升。课题组成员分学段上好研讨课，史雪亚、刘军、王晓伟三位老师分别上课课题研究课。课后，全体课题组成员进行了认真的研讨，重点研究学生数学语言表达能力的培养策略，提高课堂教学效益的方法。

 三、课题研究中需要解决的问题

（1）理论研究需进一步深入。

（2）注意原始资料的积累，不断总结经验和教训，要关注研究成果。  2018.7