运村实验学校小学部2017-2018学年第一学期教科室工作总结

本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学期的工作小结如下：

一、统筹各项工作，提升办学品位。

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、校本课程实施方案。召开教研组长、课题组长例会会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

二、营造科研氛围，促进教师成长。

1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、班务工作培训等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分教研组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；观看特级教师课堂教学录像及专家讲座录像，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照区局要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，回校后组织二次培训，以提高全体教师的教科研能力。

2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开教研组长会议，明确职责，提出要求，保证每周三教研的时间。为确保备课的实效，教科室定期组织抽查。从随机抽查的现场效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨，有教研课教后评议，有校本课题研究中困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

 3.以课题研究为载体，打造高效、活力课堂。

本学期，学校积极组织教师开展课题研究。五个区级课题相继开展了调查问卷的分析，制度的制定等活动，并进行了课堂教学的研究。（1）《九年一贯制学校社团活动建设和管理的实践研究》进行了网上的理论研究，顾桂萍老师开展课堂教学的实践，执教的《八只小鸭》对中小学社团教学和管理起到了很好的研究。（2）课题《提高农村小学学生语文课外阅读能力的策略研究》进行了课题方案的解读，对学生的课外阅读进行了调查问卷，徐小霞老师开展了《冬夜读书示律》课题教学研讨。（3）课题《农村小学数学语言表达的研究与实践》制定了低、中、高年级学生语言表达能力要求，开展了多次理论与课堂教学研究，低年级胡琴娟执教《9的乘法口诀》、中年级胥丽华执教《解决问题的策略》、高年级陆可亚执教的《分数的除法》对课题起到引领作用。（4）课题《九年一贯制学校中小学教学衔接问题的实践与研究》，正积极做好结题的各项准备工作，唐燕云老师上了一节作文教学研究课，对课题的成果添上一笔。

三、搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。

1.以课堂教研为阵地，打造高效活力课堂

为打造高效活力课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，语文、数学、英语、综合教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，不少教师脱颖而出。在区教育局举办的语文教学、数学青年教师比武活动中，我校唐敏波、蒋丽丹教师获奖，进入第二轮比赛。在区小学生英语口语比赛中，薛美仙老师执教的三（3)获区二等奖。

2.以师徒结对为平台，促进青年教师成长

开学初，指导青年教师制定个人专业化成长发展规划，教科室、教导处要求学校年轻教师拜学校五类教师中相应学科教师为师，组织骨干教师师傅们上示范课，徒弟们上汇报课充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用，促进青年教师专业成长。

3.以教研活动为舞台，提升教师课堂教学能力。

本学期为了提升教师驾驭课堂教学能力，教科室组织综合实践活动教师观摩了学校里中高年级组两节综合课，12月18日蒋华芳老师执教《报纸的研究》，12月28日周立波执教《中国象棋》为全体教师互相学习提供了平台，从而进一步提高学校综合实践教学水平。

四、拓展科研成果，提高科研质量。

1.为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文，参加区级论文评比，老师的论文均频频获奖。

2.做好教师教科研成果的统计和绩效核算工作，做到公开公正，有据可循。教科室依据学校通过的新条例考核办法，对教师的教科研成果进行了统计和绩效的核算。

今后努力方向：

第一、加强对学校在研项目和校本培训项目的过程性管理。

第二、充分调动广大教师在各级教科研征文和课题申报方面的积极性，明确责任，提高主动参与意识。

第三、进一步完善教研活动的形式，鼓励各教研组围绕教育教学中有研究价值的点开展形式多样的专题研究，倡导行动研究。

第四、开展围绕课题的研究的主题式研讨和主题沙龙研究活动

                                           2018年1月17日