本学期，我校团队工作以习近平总书记在全国第七次少代会的讲话精神“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”为指导,坚持以爱国主义教育为核心内容,以素质教育为根本宗旨,以实践教育为根本途径。团队工作在学校领导的关心和指导下，在各位班主任（辅导员）老师的大力支持及配合下，在“力行”文化的引领下，按计划，随时事，开展了丰富多彩、寓教于乐的各种体验教育活动。引导团队员们在服务他人，服务社会的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和革命传统教育。使他们道德水平和素质得到提高。让团队员们在活动中学会合作，学会做事，学会做人，收到了较好的效果。现将我校本年度团队工作总结如下：

一、顺应时代发展，开启“力行”文化教育工程
  改革开放使物资文明繁荣起来了，但在精神文明领域，言行举止失范、责任意识谈薄等现象却屡见不鲜。这样的社会环境，使少年儿童思想道德建设成为一个严重的社会问题。要想牢牢把握这个教育的主动权，首要的就是要选择一种加强未成年人思想道德建设的有效载体。“力行”一词出自我国儒家经典“四书”之一的《中庸》，原话为“好学近乎知、力行近乎仁、知耻近乎勇”，原意是“尽力行善”，是儒家道德修炼的基本要求之一。我们这里泛指尽力做好人、尽力做好事，应包含以下几层意思：一是脚踏实地、一步一个脚印的“行走”方式；二是追求目标理想、不断前行的进取意识；三是“行胜于言”的实干精神；四是“尽力而为”的职业自觉和行为准则；五是“量力而行”的人文关怀；六是“行者常至、为者常成”的成功信念。通过“力行”教育的熏陶，让我们的团队员们成为追求完美、有浩然正气、有理想、有民族责任感的中国人。

二、遵循理论引领，创建“力行”序列活动模式。

为使“力行”教育扎实有效的开展，我们根据团队员们成长的客观规律，引导团队员们从自我做起，从身边小事做起，在实践中深化认知，主动践行“力行”文化，出台了践行“力行”文化——“自主体验式”序列化活动一览表。分年级、分学期、分不同层面来进行组织实施。

三、设置主题活动，创新“力行”教育育人常态。
    教育在活动中进行，没有活动就没有教育。我们在开展常规“力行”教育活动的基础上，还通过设置主题活动，创新“力行”教育的常态，突出“力行”教育的育人功能，为社会主义核心价值观的形成奠定基础。
（1）庄严地升国旗

我们的升国旗活动不仅做到了庄严肃穆，而且有明确的教育主题系列，主题的内容是根据社会主义核心价值观的基本要求和力行教育的内涵确定的，每周升一次旗，每周一个教育主题。我们根据每周的主题内容，并联系团队员的实际写成演讲稿。升旗仪式上，由一名优秀团队员代表演讲，采取这种形式，让师生切实受到庄严的爱国教育，感受“力行”文化的神奇魅力。2016年暑假到新学期开学初，校园里爱心如潮涌动。暑假期间，我校五（2）班学生杨智超患脑瘤到上海医院进行第一期手术，这对普通农村家庭来说，面临不小的经济压力。班主任老师能够主动关心，家长来校求助。学校教师利用“微信众筹”平台发起了大病救助筹款，筹集救助资金超过20万。开学初，学校严密组织，层层发动，利用开学第一天升旗仪式组织师生捐款，又捐款3万多元。这些资金保证了杨智超同学的前期治疗。
（2）虔诚地过节日

传统节日是传统文化的载体和标志，许多传统文化的内容都润涵其间。因此，我们非常重视中国的传统节日并抓住节日的契机，开展“力行”教育。例如，每年春节之前，我们制定专门的工作方案，指导过好中国年；清明节时一方面组织团队员参加祭扫烈士陵园，一方面指导团队员回家与家长一起祭扫自己的先辈祖宗；端午节引导团队员缅怀诗人屈原，培育爱国情怀；中秋节赏月诵团圆，感念父母的养育之恩和劳作的艰辛；重阳节组织团队员到福利院和社区慰问老人，开展社会服务活动，培养服务意识、感恩意识。还有国庆节前夕，我们更是组织大型庆祝活动，教育团队员爱党爱国，立志成为国家的有用之才。6月1日，在这个绿叶葱茏，鲜花盛开的美丽季节里，运村实验学校的少先队员们迎来了属于自己的节日——六一国际儿童节，并迎来了运村实验学校庆祝“六一”暨艺术节文娱汇演活动。活动分为三大环节：第一环节：大会表彰，促进师生成长；第二环节：文娱汇演，展示个性特长；第三环节：游艺活动，把那快乐分享。为纪念中国少年先锋队第67个建队节，全面展示当代少先队员昂扬向上的精神状态和朝气蓬勃的时代风貌，共青团常州市武进区委员会、少先队常州市武进区工作委员会、常州市武进区教育局联合举办了“少年号角杯”2016武进区少先队鼓号大赛。运村实验学校也积极组队参加了本次比赛，获得了铜号奖。

（3）用心地做作业
    这是一份特殊的“作业”，即每逢放假，学校都按计划布置一个有明确主题的“力行”作业。假日结束，返回学校，在班上汇报交流，并提交家长的反馈意见。这份作业把“力行”教育延伸到家庭，创新了了“力行”教育的常态。如一二年级队员每天向家长问候一句关心的话、端饭倒茶给长辈、摆碗筷等等；三四年级少先队员坚持每天做一件力所能及的家务，如每天收拾自己的房间、书桌、学习用具；洗袜子、小衣物等等五六年级少先队员体验做父母的活动，如“今天我当家” “我是妈妈的好帮手” “我是小厨师”等等，体验父母的辛苦，感受父母的辛劳；初中部的团队员们则踏上社会，参与各种公益活动或参加职业体验等。

（4）规范地学礼仪

    结合团队员成长历程，用精彩的仪式，让团队员感受成长体验。学校通过一定的活动仪式，可以引导团队员正确的情感表达，共享快乐成长的幸福，烘托教育的氛围。一年来，我们落实江苏省教育厅关于中小学生“八礼四仪”的要求，精心设计一年级学生的入学仪式（入队仪式）、四年级学生的成长仪式、八年级学生的青春仪式、九年级学生的毕业仪式，做到活动的系列化、制度化和规范化。10月12日下午，运村实验学校隆重举行一年级新生入队仪式，学校领导、老师和一年级学生家长一起见证了本次活动。12月19日下午，运村实验学校举行了一场别开生面的“幸福成长 扬帆启航”十岁成长礼主题活动。此次活动的开展又恰逢学校迎接区教育督导评估和优质学校验收，100多位小寿星、全体学生家长、区督导室领导、学校领导和四年级的全体老师欢聚一堂，共同庆祝孩子们的十岁生日，分享着成长中的快乐。

(5)真心地邀指导

为使团队员们更加全面的提高各方面的素质，一年来，我们邀请了各方面的专家来为我们的团队员们作讲座、组织开展活动等。4月29日，“快乐大篷车”活动再次走进我们运村实验学校。9月13日，武进电视台生活连线《阿亮警官说警事》栏目主持人、朱天亮警官来校作防校园欺凌专题报告等，提高团队员的法制意识和文明素质。11月16日下午，常州晚报小记者周刊编辑梅志刚老师来到运村实验学校，为运村实验学校的孩子们带来了一场题目为《寻觅自己的美丽风景》的专题讲座。

(6)积极地求观摩

    组织各类的少先队活动的现场观摩会及典型示范活动，能增强辅导员及队干部的感性认识和理解。我校已经形成了主题队会观摩制度：每学期低、中、高三个年级段各开展一个观摩活动，各年级段、各中队可自愿申报，在自愿申报不足的基础上轮流开展！中学部每个班都开展公开班队观摩活动。5月5日下午，二（3）中队又开展了“牢记核心价值观”少先队主题观摩活动，学校领导、老师和二（3）中队的学生家长有幸一起观摩了本次活动。6月3日上午，五（2）中队《法在我心中》主题队课如期举行。辅导员胥静老师通过学习《少先队活动课辅导用书》，再加上自己外出学习的体会，和少先队员们一起精心设计了今天的队课，给大家提供了一次观摩学习的机会，也给我校的辅导员老师提供了一个研讨提高的范例。2016年9月30日下午，在学校四楼报告厅隆重举行“树人奖、立贤奖”颁奖典礼暨“学两史、知感恩、见行动”主题教育活动，缅怀曾经浴血奋战的革命先辈，感恩今天幸福生活的来之不易，以实际行动表达少年儿童建设祖国的伟大决心。
    四、建立实践基地，扩大“力行”教育辐射功能
    为了把“力行”教育从学校推向社会，走进家庭，全面落实立德树人的教育目标，构建社区教育机制。我校将漕桥烈士陵园、杨桥古镇、“大众汽车附件厂”、“常州二传动机械厂”、“江苏华虹能源有限公司”、“武进区青少年诚信廉洁教育基地”等作为“力行”教育基地，结合校本课程和团队员社团活动、社会实践活动、小记者活动等，实现对团队员进行理想、道德、情操、安全、法制等方面的教育。使团队员们走出本校门，不仅从课本之外受到教育，而且拓宽视野，陶冶情操，提高了团队员的社会实践能力。“力行”教育在这一崭新的平台上更广泛地进行，这将是一个新阶段、新起点、新发展。3月23日下午，运村实验学校近五十名小记者在学校领导、老师的带领下，来到“武进区青少年诚信廉洁教育基地”开展活动，接受教育。

五、罗列取得成绩，激发参与团队工作热情

　　团队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新，面临新挑战，我们将一如既往地踏实工作，奋发进取。

                                         武进区运村实验学校                                          2017.1