本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学期的工作小结如下

一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。

教科研工作的基础是广大教师。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在专业发展上得到进一步提升,我们努力贯彻理论与实践相结合的指导思想，立足课堂，加强学习，把提升校本研训的实效作为学校的中心工作之一。

1、教育科研的发展离不开教育理论的学习，为了转变教师的观念，打造校园品牌，构建书香校园，提高广大教师的理论研究水平，学校为教师赠送了书籍，如《做个好老师并不难》，鼓励教师结合教学实际，撰写好自己的读书笔记，以此促进教师终身学习。

2、教科室和教导处有效协作，以打造高效课堂为目标，以项目培训、领导听课、专题教研、常规调研为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。为了加强校本培训的实效，我们还要求教师整理自己的收获和体会，为年末的校本培训学时考核做好材料准备。同时，积极组织教师参加各项高级研修活动，及时传达，明确要求，让教师享受优质的培训资源，更新理念，开拓眼界。同时，我们还有意识地充分发挥优质培训资源的辐射作用，让参加高规格研修的教师利用教研活动的时间，对全组教师进行二级培训，让全体教师共享培训成果。

3、本学期，教科室积极开展教育教学工作研究，举行了区级“新技术支持下的个性化学习”、“邵兰芳来校作课外阅读专题讲座”等教学研究活动。充分挖掘我校教师教科研潜力，激发教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍。

二、有效开展课题研究，努力打造高效课堂。

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的基础。本学期，教科室加大了对课题项目实施的监控和指导，引导教师扎实开展好各项课题的研究，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。

1、三月份我校申报的区级教育教学规划课题《九年一贯制学校中小学教学衔接问题的实践与研究》进入开题研究阶段。九月份教科室对课题组核心成员进行了相应调整，定期召开核心成员会议，还围绕数、英学科开展了部分内容的学案设计及课堂教学尝试，进一步扩大研究的广度和深度。做好阶段性总结，资料的汇总工作。

2、做好国家级课题《教学信息化缩小不同背景学生数字鸿沟的效果研究》结题工作，认真撰写课题研究报告，改了修，修了改，力求做到完美，12月中旬赴杭州结题并在大会上作经验交流，受到北京大学和中央电教馆的高度评价，在五十多个课题中脱颖而出，被评为国家级课题优秀成果奖。

3、平时组织教师积极开展数字化课堂教学实践，5月，在区“新技术支持下的个性化学习”课堂教学评比活动中，王晓伟执教的《立体图形的表面积和体积》获区评优课二等奖。

三、鼓励结合教育教学实践，撰写教育科研论文。

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。近20篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。

四、加强活动研究 ，提高综合能力。

本学期初，为了进一步规范我校综合实践活动，教科室组织全体综合实践活动老师进行业务和理论学习，研读了期初教研室计划，布置了学校三级计划的制定，开展了校级综合实践研究活动，12月24日，许静执教的劳动与技术课《走钢丝》，12月25日，丁姣英执教的成果汇报课《说名道姓》受到全体教研组成员的一致好评，为全校老师进行研究综合实践活动提供了互相学习的平台。平时，综合实践教师也能上足上好每一堂综合实践活动课，并形成了相应的台帐资料，努力使综合实践活动课程的实施真正落到实处。各位老师还能上好课的同时，注意资料的收集、积累工作。

五、重视教育宣传，树立学校形象。

教育宣传是教育联系人民和社会的重要纽带，是汇聚教育合力的重要途径，也是宣传学校教育教学成果，树立学校形象，打造学校品牌的重要窗口。本学期，在校长室带领下，积极报道运村实验学校开展的教育教学成果，一学期来，有30篇通讯稿在武进教育上刊登，丰富了武进教育网站，加大了本校教育教学成果的宣传力度。目前，我校的发稿排名处于全区中游水平。

六、做好学时认定和教师注册工作。

教科室做好了继续教育学时认定工作。每年的教师学时认定，工作量大，教科室加班加点，把教师的信息一一核对，做到不遗漏，不重复，并指导教师填写有关信息，工作多次受到区培训中心的表扬。组织全体教师做好五年一次的教师资格注册工作，教科室认真钻研文件精神，排除困难，正确无误核对信息，做了大量的工作，使教师的资格注册圆满完成。

七、存在很多的不足和问题。

第一、对学校科研项目的过程性管理方面做得还不够细致，尤其是课题研究方面缺乏量化的考核细则。

第二、各类竞赛和评比活动，教师的主动参与意识不强，缺乏行之有效的指导，所以获奖档次还不高。

第三、教研活动的形式比较单一，教研课的广度和深度不够，缺少专题式的研究。为此，下学期有待创新教研活动的形式，通过申报校本培训项目，丰富教研活动形式，加强教研组之间的交流，提高教研活动的实效。

为学校、教师发展服务是教科室工作的宗旨，在今后的工作中，教科室会不断改进和完善工作思路，一如既往地做实、做好本职工作，力争使我校的教科研水平能更上一个台阶。

2016-01-13