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运村实验学校2014年度工会工作总结
 
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运村实验学校2014年度工会工作总结

 

一年来,我校工会在学校党政的正确领导下,根据教育工会的工作部署,深入学习理论,认真学习深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神,坚持以法治会,加强自身建设,充分发挥职能,在组织教职工参加践行师德、建设和谐校园、积极开展群众性文体活动、帮扶困难教职工等方面发挥了积极的作用。现将本年度工作总结如下:

一、努力学习,积淀成长,锻造和建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学,要提高学校的教育教学水平就必须有一支思想素质好、业务能力强的教师队伍。“学习”是成就一位教师的重要途径,同时,也是成为一名合格教师的必不可少的活动。今年下半年,工会配合学校教务处、教科室开展了一系列活动,切实提高了教师的思想素质和业务素质。

1、大力开展师德建设,提升教师道德素养。

⑴学校以第七个“师德建设月”系列活动为抓手,组织召开了“第七个师德建设月活动启动暨校长赠书仪式”。对学校师德建设月活动进行全面部署,并举行简单而神圣的校长赠书仪式。为扎实开展第七个师德建设月活动打下了坚实的思想基础。

⑵学校重新布置了展板内容,宣传橱窗焕然一新,全校23位区骨干教师以上荣誉称号的优秀教师风采集中展示。通过先进典型人物的示范作用,激励了广大教师崇尚先进,积极进取,使广大教职工学有榜样、赶有目标,促进师德教育活动扎实深入地开展。

⑶组织学习《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分办法》以及《运村实验学校教职工师德考评细则(草案)》。特别是认真学习了《违规违纪行政处分办法》,让教师进一步了解了师德的底线,明确了违反师德的严重后果。通过学习,广大教职工逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观,树立了良好的教风,展现了良好的精神面貌。

⑷认真学习孙国华老师先进事迹,围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象”、“如何建立师德建设的长效机制”等内容,认真组织开展师德建设大讨论。通过讨论,达到修养师德,解放思想,更新观念,交流经验的目的。

⑸组织开展了“第七个师德建设月”师德征文活动。征文以“弘扬高尚师德,力行师德规范”为主题,发现并挖掘最美身边人,撰写运村实验学校教师群体中的优秀师德事迹,或学习李镇西《教育的智慧》,结合自身教育教学实际,写一篇读后感。通过该项活动,让我们的教师学习身边的师德模范,丰富自身的理论素养,全面提升全校教师的师德师能水平。

⑹学校隆重举行了“树人奖”“立贤奖”颁奖活动。学校邀请了镇政府分管领导、董事会成员出席活动,会上,来宾为获奖师生颁发了奖金和奖状,并作重要讲话,该次盛会,既是对全校师生的鼓励,又是鞭策。

2、大力开展师能建设,提高教师业务能力。

⑴加强业务学习,提升理论素养。为了转变教师的观念,打造校园品牌,构建书香校园,提高广大教师的理论研究水平。一是学校为教师订阅教育教学杂志,如《教师的挑战》、《缓解教师的心理压力》,鼓励教师结合教学实际,撰写好自己的科研论文,以此促进教师终身学习。二是积极开展教育教学工作研究,举行了区级“现代媒体与常规教学相结合的研究”、国家级课题“教学信息化缩小不同背景学生数字鸿沟的效果研究”、“邵兰芳送教下乡”等教学研究活动。三是有计划地组织青年教师参加各级培训、讲座,让教师享受优质的培训资源,更新理念,开拓眼界。

⑵推进教研活动,服务课堂教学。

一是依据《武进区学科教研组建设指导意见》,抓好教研组建设。教研组的研训活动内容丰富,形式多样化,重点解决本学科的12个问题,集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究,并体现学科建设特点和学科建设理念。二是积极开展教研活动,加强专题教学及同题异构研讨活动。我校胡琴娟、君、管文伟、丁娇英、徐小霞等老师执教的公开课获得专家和兄弟学校教师的一致好评。三是积极承办区、片观摩研讨活动,加强横向交流。我校承办了前黄协作片“提高学生运算能力”数学主题教学观摩研讨及区张春方、戴晓燕名师工作室两位教师的教学展示及研讨活动。

⑶重视课程开发管理,力求校本课程特色化。我校在严格执行课程计划,开齐开足课程的基础上,加强过程管理,改善教学行为。本学期,我们除了要求上齐上好《诵读》课程外,还要求广大语老师把它与学生的课外阅读结合起来,努力建立大语文阅读观。一是营造书香校园氛围。二是推动整班共读。三是加大了对经典古诗文考核的力度。12月上旬,我校小学部5位选手和11位舞蹈演员在领队蒋华芳老师的精心指导下,依靠语文教研组高年级全体老师的团队智慧,一路过关斩将,获前黄片第二名、区优胜奖的好成绩。

二、关心教师,温暖人心,把工会建成温暖的职工之家。

开展“送温暖工程”活动的目的就是温暖群众的心,只有暖了人的心,才能产生巨大的凝聚力,工作上才能产生巨大的推动力。我校送温暖工作主要落实在以下几个方面。

1.关爱在职教职工的工作和生活

学校工会一直积极关心每位教职工的工作和生活,为广大教职工送去关爱和温暖。凡有教职工生病住院或女教职工生孩子,工会都会派人到医院看望,带去组织的一片关爱,让他们感到家的温暖;凡有教职工生日,工会都会把生日祝福和生日蛋糕卡送到教职工手中,带去一份祝福;教职工在工作或生活上遇到不顺心的事,工会会主动与他们交心;特别对那些因种种原因而造成的困难职工,工会及时向上级工会报告,争取困难救助基金,同时学校专门进行走访,为他们排忧解难,为他们送去集体的温暖和工会组织的关爱,真心实意地为他们办实事、办好事。

2.关心退休教职工身体和生活

一是开展重阳节活动。927日上午学校隆重举行离退休教师敬老、祝寿暨金婚庆典活动。杨波校长代表学校对离退休教师送上最真挚的节日问候与祝福。退休教师沈忠明、张一匡、马国传、唐建芳、吴焕忠等同志为大家献上了自编、自导的锡剧、京剧、快板、相声、民乐合唱等精彩的节目,表达了对退休生活的满足和对退教支会的热爱。

二是举行退休教师春节团拜会。我校将于21在学校报告厅举行一年一度的退休教师春节团拜会。届时校领导将与退休教师欢聚一堂,共贺新春。

三是慰问看望老教师。根据学校工作安排,我校将于2月初,组织人员对高龄老教师和生病教师上门慰问,向他们送去了学校的关爱和温暖。

三、开展各种文体活动,加强学校精神文明建设

为提高教师们的审美情趣,丰富老师的生活,学校工会在开学初就制定了一系列活动计划,组织教师参加,使老师们愉悦了身心。

一是组织开展教工俱乐部活动。该项活动一直是我校传统工会活动项目,主要活动项目有:篮球、排球、羽毛球、健身舞、慢跑、乒乓球等,双周三下午第三节课后全员参与。

二是组织开展第二届青年教师成长论坛。今年,我校在该活动中取得重大突破,徐玲老师一路过关斩将,在区青年教师成长论坛总决赛中荣获一等奖。该项活动分演讲、情景答辩和才艺展示三个环节,全面展示了青年教师的全面素质和激情活力。

三是举办“二传动杯”四校篮球邀请赛。为丰富教职工的文体生活,促进教职工身心健康, 2014年11月21日下午,运村实验学校、前黄初级中学、潘家小学、政平小学四校教工篮球队齐聚运村实验新建篮球场,开展了一场别开生面的篮球比赛,营造了健康向上的校园文化氛围,加强了校际之间的友谊与合作。

四是举行教职工趣味运动会。为丰富全体教职工课余文体生活,倡导“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”, 12月3下午,成功举办教工趣味运动会。,运动会设工会小组为单位的集体项目一项——齐心协力,个人项目有扔垒球进框、乒乓球持球跑等三个项目,活动充分展示出运实教师奋发进取、团结协作的精神风貌。

五是组织参加片教工软式排球比赛。该项活动是区教育工会组织的一项传统体育赛事,旨在通过活动既起到锻炼身体的目的,又起一加强校级领导、体育教师和其他普通教职工的沟通和合作的作用。我校认真组织,积极训练,在前黄镇选拔赛中荣获第二名,虽没能代表前黄镇出线,但已是历史最好成绩。

四、校务公开,监督执行,与学校同呼吸共命运。

教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来,一直关心职工生活,坚持教职工大会制度,充分发挥教职工大会的作用,增强教师的主人翁精神,参与学校的民主管理。

1. 召开首届教职工大会

20141213,学校召开首届教职工大会。会议的主要内容是选举产生首届工会委员会。从向区教育工会提交申请报告,到候选人名单、实施方案、选举办法(草案)公示,再到召开教职工大会,最后选举结果报区教育工会审批。我校能根据《工会法》和《中国工会章程》有关规定及精神,公正、规范地进行工会选举工作。

2.坚持校务公开

学校工会全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的意见精神,积极组织实施校务公开学校的各项工作如党建、师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、后勤、财务等各方面工作情况及时向全校教工全面公开,并在校务公开栏目中予以公示,及时听取教职工对学校工作的意见和建议。校务公开全面调动了全体教工的积极性,增强了教职工参与民主管理学校的意识,加强了学校的民主建设。

    2014年主持学校工会工作,虽然只有半年时间,但自我感觉工作还算比较规范,活动也算丰富多彩,不足之处,在于两校整合后实验学校工会组织建立较晚,各项工作开展起来缺乏人手,学校网站迟迟未整合改版,工会制度、活动等尚未全部上网公布。 2015年,我们将在区教育工会的关心下,在学校党政的领导下,带领新一届工会委员,进一步健全工作机制,关心教职工生活,维护教职工权益,提升全体教职工的工作积极性和幸福指数,并为学校的进一步整合、融合、创新、发展贡献力量。

   

                                      运村实验学校工会

                                          2015.1

 
 
 
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