文化引领，潜心研究，努力提升教学质量

                                                             2014—2015学年第一学期运村实验学校（小学部）教研工作总结

                                                                                 运村实验学校（小学部）教导处

光阴荏苒，岁月如梭。不经意间我们又忙忙碌碌度过了一个学期，为了进一步搞好下学期的工作，现对本学期学校教研工作作如下简要回顾。

一、理论先行，努力让学习成为教师的一种自觉行为

努力提升教师的专业发展素养是促进教师专业发展及学校主动发展的关键。一学期来，我们着重抓了以下几方面的工作：

（一）注重学习内容的丰富性、针对性。1、强化了各学科专业知识的学习和培训。（1）课标的学习。设置了专题，逐项学习深化，结合教学，实现了学习内容的具体化。（2）新教材修订版的分析和解读（3）各学科《课型范式与实施策略》的学习。2、注重了教育教学通识的学习和培训。2、注重了学习形式的多样性。进一步拓宽理论学习的形式和渠道，先后采用了集中培训、教研组学习、个人自学、专题研讨等多种形式，坚持了因人而宜，有的放矢，学以致用，不断提升了广大教师专业发展的理论底蕴，努力让学习成为广大教师的自觉行为。

二、规范管理，努力让课程成为学校的一道亮丽风景

1、严格执行课程计划，开齐开足课程

为保证学校国家课程、地方课程的有效实施，一学期来我校严格执行师生常规周督查和通报制度，开齐开足学校现有各门课程，基本杜绝了随意挤占和挪用现象，现在严格执行课程计划已逐渐成为广大教师的自觉行为。

2、加强过程管理，进一步改善教学行为。

我们要求广大教师在课堂教学中坚持面向全体，展开过程，优化细节，培养习惯。本学期我们通过随堂推门听课、教学观摩研讨、教学质量抽测、教育教学资料检查、每月各科作业随机抽查、师生座谈、问卷调查等多种形式来全面了解全校各年级课程实施情况，尤其是校本课程和综合实践活动课程的实施情况，进一步规范课程的过程管理。

3、综合实践活动课程的研究和管理进一步常态化

期初，我们对照教育部“综合实践活动”的有关要求，根据区教研室的计划和我校《综合实践活动课程实施方案》分别制定了学校综合实践活动计划和各年级各班综合实践活动计划，为保证学校综合实践活动课程的有效实施提供了保障。平时校综合实践活动教研组始终能根据预定计划认真开展校级综合实践活动课程（中、高学段）的教学观摩和专题研讨活动，12月，薛小平老师上了《制作书签》一课，观摩后全体综合实践活动老师进行了专题研讨，让综合实践活动的教学研究进一步常态化。每学期期末，学校都要对照《运村实验学校（小学部）综合实践活动考核细则》对各班综合实践活动课程的实施情况进行考核，以确保综合实践活动课程的有效实施，常态发展。

4、重视《诵读》课程的开发和管理，努力指向校本课程特色化

本学期，我们除了要求上齐上好《诵读》课程外，还要求广大语文老师把它与学生的课外阅读结合起来，努力建立大语文阅读观。（1）营造书香校园氛围。本学期各班班主任和语文老师都能充分利用拓展阅读，选择合适的书籍在班级开展整班共读活动。各班教室一角也都设立了小书架，同时充分利用武进图书馆“送书下乡”的活动，引导学生广泛借阅，为全校学生课外阅读提供了较为丰富的阅读资源。（2）推动整班共读。广大语文教师都能充分利用《诵读》课、早晨和中午辅导课的时间对全班学生进行课外阅读兴趣的激发、方法的指导和引领，课外阅读经验的分享和成果的交流。现在课外阅读已在全校大多数班级蔚然成风。(2)加大了对经典古诗文考核的力度。本学期，在教导处的统一组织下，根据上学年出台的《运村实验学校（小学部）经典古诗文考级方案》。1月下旬，学校组织全体语文老师和五、六年级部分优秀学生对一到六年级学生本学期需掌握的古诗词进行了背诵和过关性测试。12月上旬，我校小学部5位选手和11位舞蹈演员在领队蒋华芳老师的精心指导下，依靠语文教研组高年级全体老师的团队智慧，依靠刘军、鲁晓丽两位老师制作的精美视频一路过关斩将，12月6日在湖塘瑞普眼科医院举行的前黄片初赛中以出色的现场表现获片第二名，顺利出线。 12月30日在武进电视台演播大厅举行的决赛中又获得了优胜奖的好成绩。

5、重视学生的心理健康教育。平时广大教师都能学以致用，通过多种途径、多种方法对问题学生进行心理疏导，注重学生健全人格的塑造和培养。

三、潜心教研，努力让课堂成为一张独特的名片

1、积极探索和践行网络教研方式

通过建立对话、指导的网络机制，扩大教师研修的参与面和受益面，重视并充分利用省教研室“教学新时空”，积极组织广大教师参加在线研修活动，围绕“教学新时空”提供的研究内容、学科，分主题组织教师集中开展同步教研活动，努力共享优质教学资源。

2、依托名师加强学术引领，提升课堂内涵。

为打造“人本课堂”“高效课堂”，一学期来，我校继续邀请常州市小语界名师邵兰芳校长每月来校为我校语文课堂教学现场把脉，本学期语文教研组仍以“单元整组教学”作为教学研究的重点，先后有徐小霞、丁姣英、管文伟三位老师迎难而上，大胆尝试了五下第四单元单元导读课、单元推进课、单元总结课的研究课观摩和研讨活动，为全校语文教师展示了高年级单元整组教学的全过程，课前依靠教研组团队集体的智慧，执教者反复磨课，反复修改，三堂课均受到了邵兰芳校长的高度褒奖，邵校长充分肯定了我校语文教研组团队的合作精神和执教者的钻研精神，更重要的是邵兰芳校长每一次一针见血的现场诊断，高屋建瓴的点评、深入浅出的理论阐述，都让广大语文教师受益匪浅，更为我校中青年语文教师的专业成长搭设了有效的平台。通过名师教学引领，既拓宽了广大教师的教学视野，也让广大教师找到了自身努力的方向。12月30号，我校还邀请区“张春方名师工作室”和“戴晓燕名师工作室” 的两位老师来校进行了《雾凇》一、二两课时的教学展示和研讨活动，并一起分享了邵兰芳校长精彩的教学点评。

3、积极承办区、片观摩研讨活动，加强横向交流。

十月中旬，我校承办了前黄协作片“提高学生运算能力”的数学主题教学观摩研讨活动，胡琴娟老师执教了《7的乘法口诀》一课，受到了与会听课老师的一致好评。另外沈碧辉、杨君两位老师参加了设点在政平小学的区语文送培上门活动，其中杨君老师代表全体学员上的研究课受到了教研室张新东校长的高度褒奖。通过活动既加强了横向联系，促进了交流，又达到了经验分享的活动宗旨。

4、依托教研团队，加强教研组建设

（1）努力发挥教研组长的专业引领作用

教研组长是学校开展校本教研的中坚力量，是提升学校教研组活动质量的关键。一学期来我们始终把提高教研组长的领导力和执行力作为一项重要工作来抓，定期组织各教研组长进行教研组工作的研讨和交流，努力发挥各教研组长的专业引领作用。

（2）进一步加强对教研组工作管理和考核

本学期各学科教研组都能集思广益，改变了原来集体备课的单一的模式，集体备课更体现多样、多元、务实、高效。研究专题也更具系列性、连贯性、针对性。既有一堂课的研究，一篇课文的研究，也有单元教学的研究，专题教学的研究。平时教研组开展的各项活动也是精彩纷呈，各具特色。因为学校有比较严格的考核制度，实行“捆绑式”教研考核机制，进一步发挥了各教研组的主观能动性和创造性。

四、狠抓落实，努力让常规内化为师生的一种自觉行为

1、认真落实省、市、区减负新规定。严格控制学生在校活动总量，保证学生体育活动时间。严格控制各年级学生的作业量，严格控制考试次数，严格控制教辅资料。

2、狠抓学科教学常规管理。本学期我们紧紧以各科学科教学常规为抓手，通过师生课堂教学常规督查制度和周通报制度、期初、期中、期末的教育教学资料的检查、各科作业月抽查制度等多种形式来检查和反馈教师执行常规的情况，从而将学科常规逐步内化为教师自身的课堂教学行为。

3、继续加强随堂听课，努力提高常态课的效率。近几年来，我们一直坚持原来的随堂听课模式，由教导处牵头成立有校行政、教导处有关成员和各学科的骨干教师组成的语文、数学、英语、术科四个随堂听课评议小组，具体负责对各学科任课老师进行随堂听课，听完课有各学科评议小组组长召集评议小组成员商议确定评议意见，并以书面的形式及时将评议意见反馈给各位上课老师。通过随堂听课，及时了解和分析课堂教学现状，检查了解教师执行教学常规的情况、课改在课堂教学中的执行情况、学生的学习面貌、作业等，进一步规范了教师的日常教学行为。

4、加强学科教学的常规性抽测。本学期期中期末，教导处对一到六年级语、数、英三门学科进行了教学常规调研，测试后，教导处不仅进行了各类考试数据的统计、分析，还针对调研过程中存在的问题进行了对策的专题探讨。

一学期来，在上级领导的热情关怀下，在校行政的正确领导下，通过全校教师的共同努力取得了一定的成绩，广大教师课程意识进一步增强，参与校本教研的积极性一如既往，校本教研的氛围浓了，校本研修活动的质量高了，更可喜的是广大教师真正进入了一种“草根化”的研究状态。我们也发现学校各项教育教学管理制度和评价制度还不够完善，还没有全部真正落实到位，教师的争先创优意识和主动发展意识，还有待进一步加强，教师的专业发展不够均衡，学生的学习习惯、学习成绩班与班之间有些还存在明显的差异，总体还不能令人满意。这是我们亟待思考和解决的问题。