校教育往往就是由一个个细节、一件件小事构成的。学校无小事，事事皆教育；教师无小节，时时是榜样。教师的一言一行、教室的一桌一椅、校园的一花一草等，每天都在影响着学生、熏陶着学生。有时，教师的一句话、一个动作甚至一个眼神都可能对学生产生不小的影响。其实教育教学管理也是如此，教育改革悠悠万难，细思量，并非全部因为“顶层设计”不够完美，还因为再铿锵的改革步伐，无一例外都会止步于观念性的“习惯无意识”。我们太多漠然于平时的细微点滴：捧着手机，是无限制地刷屏；坐上电脑，是无止境地点击；课余闲聊，是一摞又一摞；茶余饭后，还有众多牢骚……

著名教育媒体人朱永通先生说过，学校管理“与其整日企盼外在强有力的制度变革来改变一切，不如向内求、向外做，秉持‘一厘米之变’的信念和行为”。什么是“一厘米之变”？即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力。小如一厘米的改变，如果它挑战了那种反教育的“习惯无意识”，积少成多，就能引发更多更大的改变。与其整日企盼强有力的外在制度改变一切，不如秉承一厘米之变的信念和行动。关注学校的细节和小事，实质上就是在追寻教育的细腻和精致。   

一、秉持“一厘米之变”的信念，让良好习惯点滴积累

作为一名教师，走进学校，走到课堂，做着好多看不见的“良心活”。因为时间和空间有限，我们管理的行政不可能每天时刻关注到每一位老师的一举一动，更难时刻观测到一个教师课堂上的“真枪实弹”，那些关乎于孩子心智成长的一举手一投足。然而在日常教育教学管理中，我们可以抓住教师在学校的点滴细微之处，让这些点滴细微成为习惯，让习惯成为自然，让自然成为常态。

如我校的晨读管理，就是坚持“一厘米之变”的信念。原来，每天孩子到校后不是追跑、打闹就是在校园里闲逛，但是一年级一班的小朋友总是在能在一个“小助手”的带领下进行早读，原来是班主任阙老师很有心，她在自己到校前，安排一个学生当小助手进行管理和领读。学校发现这个好现象，同时为了更好地纠正别的班级不良现象，我们要求教师每个班安排一名小助手到校后就进行领读，学生自主管理。同时，我们抓拍下好的班级放样子，照片发到QQ群和微信群，同时班主任也让一个孩子带周围的孩子，大家互相监督，共同进步。经过一段时间，学生慢慢养成了好的习惯。现在，早晨进入校园，进入任何一个班级，朗朗的读书声充满着整个校园。

二、放大“一厘米之变”的现象，让校园正能量满格

在运实，我们的“一厘米之变”正在悄然发生，“一厘米之变”现象随处可见。从早晨第一缕阳光出现开始，很多老师迈上轻快的脚步，早早来到学校，让自己一天的工作节奏多了一些轻松与自在。在运实，我们称之为“三楼现象”。原来，学校六年级（三楼）有几名老师每天总是早早地到校，管理班级，辅导学生，我们值日行政发现这样的情况后，就用手机抓拍下来发到学校QQ群，在教师会议和每天值日反馈中重点表扬这些早到校、早下班辅导的老师。慢慢地，三楼的其他老师也像他们一样早早到校，这些现象也慢慢辐射到二楼和一楼。现在，很多班主任和任课老师都早早到校，有时候班上会出现3个老师同时在班。“三楼现象”慢慢变成了“运实现象”。中午、课间，也处处存在着“运实现象”，慢慢地“运实现象”演变成“运实精神”。

三、坚持“一厘米之变”的行为，让改变从自己发生

人们常说，我们不能改变这个世界，就改变自己。事实上，改变自己，也就间接改变了这个世界，因为我们每个人都是这个世界的一分子。魏书生先生也说过类似的话：少埋怨环境，多改变自己。现实中，我们做老师的，很容易把目光向外、向前，太多注重外界的评价，太多地把自己推到功利边缘，以致同身边的人和事比较，有着太多的怨声载道。我们真的很少能够静心地反观自己、反省自我，对自己教书育人有着更多的反思。一句老话掷地有声：身教重于言教。我们永远不缺少豪言壮语，反而，让我们缺席的是自身的思考和自己的行动，我们真的缺少自己的“一厘米之变”。

日常教学管理中，我们要求学生做到的首先老师做到。早晨到校，从孩子第一声问候开始，值日老师第一个到学校门口迎接每个上学的孩子，老师们主动和孩子问候。日常校园中，孩子们主动问候时，老师更向孩子点头微笑，积极回应，教师让自己的校园变成乐园，让自己的课堂变成人人喜爱的学堂；中午食堂就餐，老师们鸦雀无声和光盘，孩子们自然做到“静”“净”；午间阅读，老师们手里也捧上一本挚爱，让自己的心灵与现实世界，永保一首诗的距离，孩子们自然在书的海洋里乐此不疲；平常和孩子们交流，我们要求老师尽量俯下身子，低年级老师甚至蹲下和孩子交流；卫生打扫时，我们老师拿着笤帚、抹布带着孩子们一起干……

点滴的积累，点滴的努力，让改变从教师自己发生，不要不在乎这样来自内心的感动，因为我们有爱，因为我们做着爱的事业，所以，细致精心，俨然成为运实教育生命世界里的空气。 

 我们总是提起这句话：细节决定成败。确实，在教育过程中，细节关系着教育的成效。而“一厘米之变”所变化的就是种种细节，包括观念的“一厘米之变”、教育重心的“一厘米之变”、对教育习以为常的事情的“一厘米之变” ……当我们真正做到这些，相信我们的教育会迎来真正的变革。

“一厘米之变”，会拯救生命;“一厘米之变”，也会让一个教师生命变得葱茏;“一厘米之变”，同样延续着生命之体和教育大爱。今天迈出的一小步，或许明天可以收获一片蓝天。亲爱的同仁们，让我们秉承一厘米之变的信念和行动，追寻教育的细腻和精致！