为扎实推进江苏省教育科学“十四五”规划课题“叶圣陶基础教育思想激励下的教学评一体化实践研究”的研究，系统建构起“以学习者能动性为目标指向、以赋予学生教学决策权为路径、以发挥教师指导示范作为重点”的教学评一体化实践模式、路径和策略，4月25日上午，武进区运村实验学校承办了第二次研修活动。

常州市三河口高中和运村实验学校的课题组成员参加了本次活动，并在运村实验学校校长董皓的带领下参观了“课本百草园”，同时董校长介绍了有关学校发展的情况。

课堂展示

武进区运村实验学校的徐辉、周敏老师共同执教了一节精彩纷呈的《生活中的不等式》的七年级数学课，把杨桥非遗“捻纸”融入课堂，以制作捻纸笔筒为载体设计了几个任务群，引导学生自主的进行教、学、评一体化的学习，使学生很自然的掌握了不等式的相关知识，切实落实劳动实践教育，进一步激发空间感知能力、创意思维能力及审美意识，学会多角度、多层次思考问题。

专题研讨

三河口高中的衡晓刚主任认为该节课经历了“认识——应用——拓展”三个层次，整堂课渗透了叶圣陶教育思想，践行了教学评一体化。从生活中来，再回到生活中，学生既掌握了不等式的知识，又提升了学习素养。

三河口高中的俞亚娣主任指出本节课有机的融合了教师的教、学生的学、围绕学习目标的评，提升了学生的实践能力和审美能力，培养了学生的能动性。建议要充分发掘捻纸笔筒中的不等式元素，以点带面立体化推进教育教学。

三河口高中的姚子昕老师认为非遗捻纸的劳动实践情景的导入非常自然，可以再进一步拓宽课堂的捻纸参与点，使学科融合有机的整合起来，真正实现“教是为了不教”。

三河口高中的韩光副校长高度评价了这堂课，他认为整节课融入了课题思想，注重教师是助力学生成长的助理，从生活中的情景导入课堂自然、亲切，学科融合促进了教育方式方法的改革，使“教学评一体化”水到渠成。

有人说教育是一盏灯，美好就从划破黑暗开始；有人说教育是一艘船，教研就是我们航行的指南。一次活动一次成长，通过本次研修活动，提升了课题组成员对“教学评一体化”的理解，更加明确自己的使命与方向，切实有效的推进了课题研究的高质量发展。

（撰稿：徐辉 图片：徐辉、周敏、徐玲、吴旭萍 制作：徐辉 审核：校长室）