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教育哲学：生活即教育 “生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为:从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育；从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。具体包括三方面主张:“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。 生活教育理论是陶行知先生在对“知行合一”的批判中继承和发展而来的。陶行知在《行是知之始》一文中对王阳明先生的“知是行之始，行是知之成”进行过批判，提出了“行是知之始，知是行之成”的观点。强调的是“从做中学”，做是学的起点，即“先行后知”。 生活教育理论集中反映了陶行知先生在教育目的、内容和方法等方面的主张，反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力，对我们今天弘扬社会主义核心价值观仍有现实意义。 《中国教育报》读书周刊部主任、全国教师用书发行协作会理事长张圣华先生在为《陶行知教育名篇》写序时说:“一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢?”生活教育理论完全符合我校“适合即最好”的核心理念，也非常契合我校“全面发展，学有特长”的培养目标。
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