常州市武进区运村实验学校“建设书香校园”实施方案

   为加强学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高学生读书写作以及运用祖国语言能力，增强学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。根据武进区教育局《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。具体安排如下：

一、领导小组

组长：杨波

副组长：陆可亚、董全平、胥国忠、巢拥军

组员：唐燕云、管文伟、薛亚萍、鲁晓丽、俞国强、王晓伟、唐益锋

二、主要目标

（一）总体目标：

把读书作为一种生活方式，融入到师生的工作和学习中去，成为师生的自觉需求。通过读书，让人保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气，塑造高尚人格，真正实现立德树人教育目标追求。优化阅读生态，力争用3-5年时间，把学校建成书香校园。

（二）具体目标：

1.提高认识，营造氛围，让教师、家长和社会认同阅读的重要意义，积极支持和认真开展书香校园建设工作；

2.形成持续推进阅读行动的具体计划，成为学校书香校园建设的重要内容，让阅读走进课程，形成具有校本特色的阅读课程，逐步形成学校与区域的阅读文化。

3.学生广泛涉猎古今中外优秀作品，产生浓厚持久的阅读兴趣，养成崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，掌握正确的读书方法，全面落实课程标准的阅读目标。

4.大胆创新，探索面向全体又兼顾个体的促进措施，形成行之有效的读书策略与方法，建立富有成效的管理和考评机制。

三、活动实施

（一）第一阶段（2015.09 -2015.10）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

1．学校制定书香校园建设活动方案，利用国旗下讲话、班（队）会课等，宣传建设书香校园和开展读书活动的目的及意义。

2．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

3．健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

4．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

（二）第二阶段（2015.11-2016.08）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1．各班制定班级阅读计划，设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2．制定书香个人、书香班级评选标准，组织评选书香个人、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。教师要做校园读书的示范者和指导者，具体做到“三个一”。⑴教师每学期阅读教育教学专著不少于1本。⑵教师每人订阅一份专业报刊。⑶教师每学期阅读一本中外名著或科普类读物。

4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。⑴每学期组织2次结合教材内容的专题读书活动。⑵积极开展“时文阅读”活动，各班设立“美文推荐角”，每周更换一次，美文有教师或学生署名的点评。⑶组织开展一年一度形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的读书节活动，活动形式有：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等。⑷组织开展各类读书竞赛评比活动，如：读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等。

（三）第三阶段（2016.09-2016.10）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1．完善图书角建设、借阅制度；完善书香个人、书香班级评选条例。

2．开展成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

建设书香校园，对于中小学生进行广泛阅读、有效阅读，具有较强的现实意义和促进作用，我们将从学校实际出发，从“立德树人”的高度，从促进学生全面发展的角度，把读书提到极其重要的位，全力推进和做好中小学生的读书工作。通过书香校园建设，继承和发展中华优秀传统文化，传播有益于社会文明进步的科学文化知识，培育和践行社会主义核心价值观。

                               常州市武进区运村实验学校

                                       2015年8月