“理论学习一”

农村初中社团文化建设的实践研究

郑州市中原区第二中学  张军辉

内容摘要

社团是学生素质拓展的舞台;丰富多彩的社团文化是校园文化建设的重要组成部分，社团活动是学校充满生机活力的重要体现，丰富多彩的社团活动有利于密切学生的人际交往，提高自主意识和能力；有利于丰厚学生的文化底蕴，培养人文精神和科学素养；他们对促进校园文化的发展、提高中学生综合素质有着重要的作用。本课题结合学校所处地理位置及周边实际,积极探索农村中学开展社团文化建设的途径和方法，努力培养和提高农村中学生的实践能力、创新精神和人文素养，使中学生社团成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。

关键词：农村初中?社团?文化建设?

一、农村中学社团文化建设背景（研究背景）

1.时代和教育的发展要求，呼唤中学生社团文化建设。

“二期课改”提出了为了“人的全面发展”、为了“中华民族的伟大复兴”的“课改”指导思想，显然，这些目标靠单纯的课堂教育是难以实现的，需要整合和发挥课内、课外、校内、校外各种优质教育资源的作用才有可能达到。因此开展丰富多彩的社团活动对促进校园主流文化的发展，提高中学生综合素质有着重要作用。

2.农村的广阔天地，为社团文化建设提供了丰富的教育资源。

中原区第二中学作为一所农村中学，位于郑州城西郊，西流湖西岸，须水河东岸的须水镇，西邻荥阳万山，北邻邙山黄河....，人文地理资源丰富，文化遗产如-宝鸡寨，孙庄翰林院，李商隐公园... ....，自然资源---西流胡，须水河.....农村的优势资源，学校具有地域特色的“三园”（校园、庭园、田园）教育为学生开展教学主题实践活动提供了巨大的空间；农村的生态美景，为学生社团开展摄影、绘画、书法活动提供了广阔的天地；独特的地域和风俗、语言，为文学社开展乡土文化探寻提供了丰实的素材。这有助于我们走出一条具有农村特色的社团文化建设之路。

3.学生的身心发展需要，为社团文化的开展提供了原动力。

在农村，由于文化活动比较少、娱乐设施不够齐全，学生的课余生活相对单调，因此趣味性和操作性强的社团活动对学生有很大的吸引力。在我们的问卷调查中，学生对“参加社团活动的态度”选择“非常愿意”的占80%以上；选择“愿意试一试”的占15 %左右；“不愿意”的仅占4%左右，可见，社团活动在农村中学也不乏深厚的学生基础，是符合学生身心发展需要的。

二、农村中学社团文化建设（研究过程）

（一）现状调查

基本情况--社团数量较少。在2010年以前，第二中学还没有比较规范的学生社团。2010年5月第一个学生社团——科技小制作社团宣告成立，2012年后又分别成立了“合唱舞蹈团，此后虽逐年增加，截止2016年9月，断断续续第二中学的学生社团有2个。但对于农村初中来说，要满足广大中学生素质拓展的需要，社团的数量还是较少。参与社团活动的学生较少；2010年5月刚成立社团时，自觉加入该社团的学生仅有五、六位，后经过学校各方共同协调，发动全校各班班长和有特长教师加入，人数才达到8位。其它几个社团的人数也算不上多。经过了几年多的发展，我校参与社团的学生数量虽有明显增加，但还有很大一部分学生没有主动参与或是缺少机会参与到社团活动中来。社团运作机制不够健全； 响应应上级号召及学校发展需要，虽然学校要求每个中学生社团要有完善的社团章程和内部管理制度，以及每学期的活动计划和总结，且每两年举办一次规模较大的中学生社团文化节，开展丰富多彩的社团文化活动，同时评选出校级中学生“明星（优秀）社团”，中学生社团文化建设已显示出了它优势，但农村学校与城内学校相比较，有些社团的运作机制还不够健全，导致活动会带有随意性和突击性。有的社团每周有活动，有的一学期才仅有几次活动，有的只象征性地搞一次活动。如学校现有的几个学生社团，也是两个相对成熟的社团，活动真正搞得红红火火、有声有色，活动次数寥寥无几。

（二）、原因分析--地域限制；中原区第二中学地处城乡结合部，是中原区农村初中之一，农村人口居多，外来务工人员占一部分，人口素质相对较低。相对城市来说经济、文化、信息的交流，致使本地区的发展相对滞后，也影响了教育的发展。中学社团文化建设与教育理念、学生思想观念等有着密切关系，经济、文化、教育的发展状况在一定程度上影响着学校的社团文化建设。家长和老师对学生参加社团活动的态度；相对而言，家长对学习文化知识的渴求高于其它，其它一切活动均被看成“不务正业”。调查显示，若家长和老师反对，愿意参加的，仅占15%，“偶尔会”的占35%，“不会”的则高达50%，由此可见，家长和老师对学生是否参加社团活动有非常大的影响。作为教师，应该知道社团活动对学生的终身发展有很大的帮助，然而由于来自各方的压力，有些老师对学生参加社团活动不太支持，一定程度上影响了学生参加社团活动的积极性。社会舆论，在农村，对一个学生的评价往往就是这个学生的学习成绩怎样。如果成绩好，那就是优秀的学生；如果成绩不好，那就是一个顽劣的学生。许多人更愿意看到学生乖乖地坐在那里读书，而不愿意看到学生风风火火地搞社会实践活动。对一所学校的评价往往就是，今年该校几个学生考上了省重点高中，几个学生考上市高中。老师带着学生搞校外社团活动，往往被看成是“作秀”，或是“浪费孩子的青春”。学校对社团文化建设的重视程度，由于来自家长、老师、社会及升学“指挥捧”等多方面的压力，学校都把工作重点放在升学教学上，而社团文化建设往往被视作“不务正业”。社团活动也是“点到为止”，学校社团活动就难以深入开展。

（三）提出问题：基于以上现状调查与分析，聚焦问题，把准脉搏，拟定课题《农村初中社团文化建设的实践研究》。

（四）成立课题组---组织申报。在前期准备工作的基础上，对有关选题进讨论酝酿，最后拟定《农村初中社团文化建设的实践研究》为课题，进行申报。之后进行详细分工。

（五）理论探索与学习，利用网络资源及查阅相关理论书籍，组织理论学习，为课题立项提供理论依据。

（六）开展实践研究。

1.组织到外校参观学习；由于缺乏社团建设经验，也没有专业教师，对周边开展社团活动较好的学校，学校专门组织教师到学校参观学习；2.课题获批后，按照计划，有步骤实施研究。在教务处组织下，以教研组为单位，进行研讨，每组根据实际情况定出社团名称，以海报的形式，进行宣传动员，并正定社团章程，实施规则，社团义务等相关规定；随后教务处牵头组织动员大会，宣讲章程，规则、口号，招募会员；在原有社团基础上，共成立《远航社团》（政史地组）、《爱之翼社团》（体音美组、）、《梦想剧社》（英语组）、《影视赏析---文学社》(语文组）《绿色与生活社团》等六个社团；学生们积极踊跃报名。90%学生根据自身特长和兴趣，申请参加，场面热烈，充分证明了学生对成立社团的渴望，同时也进一步显示了成立社团的必要性和重要意义。

2.建立社团管理评价机制；要求每个每次社团活动要教案，有记录，有内容；学期中段或期末经行评比展示，给他们展示的机会和舞台。

3.及时反思反馈，归纳总结；

 三、农村中学社团文化建设的实践（主要经验和做法）

农村中学开展社团文化建设获成功取决于三个因素：一是建立起一个完善的社团管理体系，二是开设一系列具有农村特色的社团活动，三是形成一套行之有效的评价机制。

（一）领导重视，校长书记带头动员全体教师群员参与，政教教务牵头组织学生举行宣传大会，以教研组为单位，成立多个社团，并发出倡议书，宣讲社团特点章程等。

（二）建立一个完善的社团运行管理体系。 领导负责---社团专业教师---团长，成立组织机构 ---理论学习--外出参观学习--实地考察--.开展活动。

（三）汇报研讨，反馈调控。

 1.完善的社团章程和内部管理制度。

 社团文化建设的核心任务是形成为广大成员所认同和接受的社团价值观和社团精神。社团章程是社团核心价值观的反映，是维系社团形成和发展的纽带。因此制定出明确、科学、细致的社团章程，让社团的每一位成员明确社团的宗旨、社团活动的目的和意义是十分重要的。在远航社团里探寻文化遗产----对当地的文化遗产探寻延续保护。正是这种社会责任感，激励着一各成员用各种方式宣传保护文化遗产重要性。同时，社团还必须制订相应的内部管理制度，约束和规范每一个成员的行为，明确社团的纪律，这将为社团顺利开展活动提供有力的保证。

2.多种角色的遴选和社团核心的形成。

作为一个学生社团，首先要有一名有特长、有责任心的指导老师。俗话说：“铁打的营盘，流水的兵”。学生也一样，无论曾经如何辉煌，他们总有一天要离开学校，而有了这名指导老师，就可以把成功的经验一直传下去。其次要挑选出一名能力强、具有号召力的社团负责人，动员更多的学生积极参加社团活动并成为社团活动的骨干。以我校远航社团为例，社团设团长一名（负责人），组长两名。再次，各班要有一名负责任的联络员，通过他们把分散于各个班级的社团成员有机地整合在一起，使社团活动有序、有效地开展。

3、详细的社团活动计划和总结。

要使一个社团的活动具有实效性和持续性，必须在学期初制订具体的、操作性强的活动计划，确定每个学期常规活动以及特色活动的内容和次数。如远航社团有年计划和月安排，每年都确定一个不同的主题宣传活动，如2017年3月，走近大自然，2017年4解读文化密码，2017年5月“探寻须水镇历史”，2017年6月“跟着唐诗去旅行”等，按月组织相关活动。到每学期末，社团负责人还要做出每学期的活动总结，肯定做得好的方面，对做得不好的地方提出整改意见，有待改进。

4、开设一系列具有农村特色的社团活动项目。

远航社团

    该社团以所处地自然风物为大课堂，组织学生广泛开展户外外探寻考察活动，并对开发和保护中的某些热点问题进行专题研究。例如，近年来农村开发和拆迁为话题，同学展开了认真调查和研究后，认识当地的人文历史遗产的重要性和意义，激起同学们对家乡的无限热爱和崇敬之情。社团有一特色课题---跟着唐诗去旅行，在赏析古代优秀作品的同时，探寻周边历史古迹，对祖国灿烂文化文华更是深爱有加。

梦想剧社

    作为一个语言表演社团，旨在培养和激发学生潜在的语言表演天赋，在赏析语言类节目的同时，鼓励学生模仿创新，展示自我。有动画视频配音、学唱英文歌曲、话剧表演，朗读演讲，创作报刊等，丰富拓展学生课余生活，提高学生语言文化表演素养。

“绿色与生活”社团

农村的蓝天、净土、朴素民风、丰富的农产品，为该社团开展书法、摄影、绘画、手工制作等活动提供了丰富的素材。他们拿着画笔或扛着摄像机跑遍家乡的各个角落，拍摄人文、古宅风貌，探寻家乡发展史、变迁史。或挥毫泼墨，用美丽的画卷描绘着农村的昨天、今天，畅想着美丽明天，用遒劲的笔画，颂扬家乡生态建设的光辉前景。

爱之翼社团

    爱之翼社团的瑜伽，花样跳绳，舞蹈等，将健康与陶冶情操相结合，使学生在繁忙的文化课之余，体会并领略健康个性的之美。

5.形成一套行之有效的评价机制

搭建活动平台，通过活动展示结果。首先，是对指导老师的评价。学校根据各社团活动产生的社会效应、获奖情况，对每个社团进行评估和打分，然后根据获得的等第发给指导老师相应的奖金，从而激发了指导老师的工作积极性。

其次，是对学生的评价。学期末，社团根据成员的表现评选出优秀成员，并进行表彰，颁发获奖证书和奖品。我们还有一个做法就是把参加社团活动的表现与评选县级和校级三好学生挂钩，这在一定程度上也激发了部分学生参与社团活动的主动性。虽然目前学生的成长评价手册上有参加社团的相关评价内容，但我们认为，要真正使广大学生积极地参与社团活动，有赖于中学生素质拓展计划的推进，只有当素质拓展证书真正能成为进入高校的通行证之一，社团活动才能吸引更多学生来参与。

四、社团文化建设的积极效应（研究成效）

近年来，我校在上级党团组织的关心和指导下，结合学校“创建和谐生态校园”的办学理念，勤于钻研，勇于探索，开展了丰富多彩的社团活动，使我校的社团文化建设取得了丰硕的成果，并对学校教育起到了很好的推动作用。一是极大地丰富了学校的校园文化；二是大大提高了农村初中学生的实践能力、创新精神和人文素养等综合素质；三是有效促进了学校二期课改的开展和校本教材的开发；四是全面提升了学校的整体办学水平。近期我校举办两次比较成功的活动。一是社团成立启动仪式；二是社团招募仪式；效果很好。老师和学生都表现出极高热情。非同凡响。

一是 激发了农村学生兴趣和潜能。

二是培养和拓展了实践和创新能力。

三是提升了学生的人文素养

四是丰富了农村校园文化生活气息。

同时我们也看到，社团活动在农村中学开展的时间还不长，面临的阻力也不小，有些做法还不够成熟，有待于在今后工作中不断改进。希望学校团委能协调多方力量，充分发挥团员青年的聪明才智，把社团活动开展得更广一点，进一步丰富社团文化的内涵，努力走出一条具有农村中学个性和特色的社团文化建设之路。

五、存在问题和设想

作为一所农村中学，我们对于中学生社团文化建设的研究才刚起步，还面临着一系列需要在实践中解决的问题。例如，如何丰富社团建设的文化内涵，壮大社团队伍；如何开辟健康、有益的文化社团的新天地；如何有计划地组织社团开展拓展型和探究型学习活动，以提高中学生的人文素养和科学创新能力等等。但我们对未来充满信心，将努力走出一条适合农村中学开展社团文化建设的特色之路。

（一）社团建设经验不足，眼界受限-----社团建设思路不开阔，受局限如编制-----草编  手编 。环保和节约能源社团

（二）缺乏专业社团教师指导，社团专业教师经验不足，培训没跟上。

（三）教师学生流动性较大，个别社团跟踪研究受限。

（四）家长不支持，怕影响学生学业。

（五）由于时间短，课程安排不合理，专业教师素养有待提升。

参考文献

1. 蒲颖  《初中社团建设研究》   [D]   华中师范大学  2011年

2. 高伟芳 《 论中学校园文化建设》

3. 周婷  《农村中小学校园文化建设存在问题与解决对策研究》  [D]     四川师范大学  2010年

4.俞惊鸿 《中小学科技社团的现状与后续发展的思考》 宝山地区剖析  A 探索科技创新人才成才之路  [C]  2010年