《九寨沟》第二课时教学设计

学习第三、四自然段，感悟九寨沟美丽的自然景色，了解九寨沟的珍稀动物。

2.教学重点：

1.

2.教学难点：感受九寨沟的迷人风光。

教学过程：

这节课我们继续学习第10上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说 过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢？快速浏览课文思考。

．自由练读，整体感悟

    出示自学提示

想一想：这里为什么美？（抓住关键词进行体会）。

。

3.学生自己一边默读一边勾画，然后在小组内交流。（培养不动笔墨不读书的良好习惯）

语言交流模式：我们组展示九寨沟的（    导学——雪峰

1.学生谈体会：

a.“一座座”——雪峰多； 教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。朗读。练读，指名读，挑战读，齐读导学——湖泊

出示：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

2.学生交流读懂了什么。 

相机出示投影图片，配合学生的讲述。点拨:朗读。练读，指名读，挑战读，齐读（二）湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

1.—湖石色彩多）

2.

学生谈体会

a.你还能说出几个形容颜色丰富的词语吗？出示：美文我来说

在（  ）的湖面上倒映着（ ）的天空，（ ）的云朵，（ ）的雪峰，（ ）的森林，（ ）的花，（）的叶……这些倒影再加上湖底（ ）的石块，相互映衬，使湖泊变得分外美丽！仿佛是（  ）。一条鱼儿游过，会想（  ）；一群鸟儿飞过，会说（    ）。

a.对子互说

3.导学——森林

1.

2.生交流

b.

c.导学——瀑布

1.生谈体会    

3.指导朗读：同学们，那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？（抽生读——男生读——齐读）

齐读第三自然段，配乐钢琴曲

四、感悟第四段

1.（1段。”圈出来。

）、用“——”画出最喜欢动物的句子，大声读一读，

）、说说喜欢的理由。如：我喜欢（），因为它（），我能读好这句话。

2.交流学后成果。 

a.金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。 

羚羊——突然窜出来，又消失了。 

大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱） 

小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。 

除了书上介绍的四种珍稀动物之外，你知道九寨沟还有哪些珍禽异兽？（出示课件）

5.再次感受小动物的机灵，可爱。

过渡：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道…… 

1.

2.六、总结全文 

1.句式：（            九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境呀！同学们有机会一定去看一看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《九寨沟》。（课件播放歌曲）

1.2.八、板书设计

                         自然风光

              人间仙境

                        总结全文

                        <span style=""font-size:14.0pt;font-family:宋体;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";">首尾呼应