《伊索寓言》第二课时教学设计（第三稿调整版）

教学目标：

1．学习三则故事，感悟故事寓意，并从中受到一些启发，进一步了解寓言故事的特点。

2．流利有感情地朗读课文，选择一两个喜欢的故事，讲给别人听，努力做到绘声绘色。

3．知道谎言总是出于一定的目的，正确看待生活中的谎言。

教学重难点：

1．围绕谎言展开思辨，认识三个故事中主人公的谎言出于不同的目的，体会人物的心理支配行动、语言，能正确看待生活中的谎言。

2．感情地朗读课文，选择一两个喜欢的故事，讲给别人听，努力做到绘声绘色。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1．导入新课。

2．课文共有三个小故事，分别是：《狐狸和葡萄》、《牧童和羊》、《蝉和狐狸》。

三个故事的主人公，分别是：狐狸 牧童 狐狸 蝉 （板书）

3．三个故事的题目很有意思，一个“和”字，把每个故事的主人公和跟他有关系的事物连在了一起，而且，主人公都讲了跟他有关的话，我们一起来看下。我们一起看下。多媒体出示狐狸、牧童、狐狸说的话。

“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

“狼来了！狼来了！”

“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”

4． 请同学们读一读，想一想，他们三个说话的内容虽然不同，但是有一个共同的特点，知道什么特点吗？（都是谎话、假话）

二、学文，谎言背后的秘密。

1．他们为什么要假话呢，这节课，我们一起来揭开谎言背后的秘密。请同学们默读课文，画出具体的词句，能够说明他们说谎的原因，在旁边写上你读后的感受。（6分）

2．交流《狐狸和葡萄》

狐狸为什么说谎呢？（根据学生回答随时提示：结合文中具体的词句谈）

1）他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。

你关注到了哪些词？——想尽  各种办法

这两个词实际上告诉我们哪些言外之意？（用了各种方法去够葡萄，非常想吃葡萄）

2）结果：白费劲。

3）你能体会到狐狸此刻的内心吗？同学交流。（酸溜溜，无奈，遗憾，）

A狐狸感到——无望了。实在没有办法了，所以，只好转身离开了。多么无奈，所以，他讲话的时候，是什么样的语气？（酸溜溜的）指读狐狸说的话。B我们看，他边走边回过头来说，这个很有意思，走就走了，为什么还回头呢？——（还有点不甘心，还想吃）

嗯，酸溜溜的，还不甘心，心里明明想吃，嘴上还说不好吃，再来读读。

4）这些葡萄真的是酸的？请同学们联系课文内容，说说你的看法。

甜：（联系前文：成熟）

成熟的葡萄，晶莹透亮，好像一串串紫水晶，多诱人，狐狸都馋得直流口水。

可是，吃不到的时候，他却认为是酸的。这种心理，我们被称为酸葡萄心理，得不到的就是不好的。

5）体会狐狸的代表性。

所以，你看，狐狸很有意思,心口不一，其实就是——自我安慰，自欺欺人。

齐读最后一句：

有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

你认为，狐狸代表哪类人？（无能为力，自欺欺人）

我们再来读读课文，看看狐狸的所作所为，听听他说的话，来感受一下他的内心变化。

6）小结，体会写法。

你看，故事通过对狐狸动作，语言的描写，把狐狸的内心变化写得生动有趣，这种写法特别值得我们学习——通过动作、语言表现人物丰富的内心世界。

这个故事虽然短小，但是确实非常有趣。我们再看《牧童和狼》。

3.交流《牧童和狼》。

1）牧童为什么说谎？（玩，无聊）

2）出示课件思考题：课文中，出现两次牧童大叫，这两次大叫牧童的心理有什么不同？

交流。

第一次大叫，说着玩，骗骗大家。（只是大叫，把大家吸引过来，不慌张）

你怎么知道的？（哪里有什么狼！牧童看待他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑）

那这句话应该怎样读？

第二次大叫，真的求救，惊慌害怕。

（牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”）

读读第二次大叫的话，体会牧童惊慌、害怕的心理。

3）为什么喊破喉咙，也没有人前来帮忙？（被骗了好几次，不再相信他）

4）牧童只是骗了大家几次而已，为什么大家如此不信任他？

（一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信）

他代表哪类人呢？（一贯说谎）

3.交流《蝉和狐狸》。

1）狐狸为什么说谎？他的圈套是什么？

所以，他赞美蝉的时候，一定是极力表演得诚恳，同学们试着读一读第二小节狐狸的话。（相机点评，嘴巴跟抹了蜜似的，真让人动心……）

2）我们学过的课文《狐狸和乌鸦》一文中，狐狸就是用这种花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉吧！想一想，为什么乌鸦会受骗，蝉却没有受骗呢？（提示，结合具体的词句谈）

（乌鸦喜欢听奉承话，没有自知之明，蝉很聪明，善于思考，并善于从别人的灾难中吸取教训，怀有戒心。）

（抓住两个要点，一是试探，而是语言）

A蝉察觉其中有诈，摘下一片树叶试探。B观察，思考，怀有戒心。

齐读最后一句话。

3）蝉代表哪一类人呢？（聪明，善于观察，思考，善于吸取经验教训）

三、小结，辨析：

1）我们一起读了三个故事，这三个故事中的主人公都说了谎话，但是他们的出发点一样吗？狐狸说谎，是因为馋——为了自我安慰，自欺欺人；牧童说谎，是为了——玩；而第二只狐狸说谎，则有着不可告人的阴谋，为了——骗。言为心声，他们的出发点不同，讲话时的语气自然也不同，同学们在读书、讲故事的时候，要用心体会。

其实，在生活中，我们也会遇到各种谎言，每种谎言的背后也都有一定的目的。比如，你做错事了，给父母老师说谎，是为了（逃避批评），爷爷奶奶常常会哄小孙子，不听话大灰狼就把你带走了，这种谎言是为了——哄小孩听话。犯人说谎，为了逃避法律制裁，医生对病人说谎——安慰。所以，我们同学也要善于思考，面对谎言的时候能够保持清醒的头脑，有敏锐的辨析能力。

四、练习讲故事。

1.课后要求选择你喜欢的一两个故事讲给别人听，愿不愿意在课堂上讲一讲？

2.选择你最喜欢的一个故事，试着讲一讲，要想故事吸引人，要做到有声有色，课文中好的词句可以保留，其他的也可以增加或减少。

3．学生练习，指名讲。

五、总结全文：

通过学习，我们进一步了解了寓言故事的特点，通过短小生动的故事，说明一个深刻的道理，故事的最后，往往大都用一句精辟的话点明故事的寓意。我们还知道了故事中的人物往往代表社会上的一些人物。狐狸代表无能为力，自欺欺人的人，牧童代表一贯说谎的人，蝉代表聪明，善于思考，吸取教训的人，狐狸二则代表狡猾的，喜欢用花言巧语骗人的人。

六、作业

1．拓展阅读《十八只狐狸吃葡萄》、《伊索寓言》、《寓言故事》。

2． 选择其中的一两个故事讲给家长听。