Unit4 第2课时教案

薛美仙

 教学内容： 

Fun time   Sound time  

教学目标： 

1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind… 进行对话。 

2. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。 

3. 能体会字母d的发音[d]。  

教学重点和难点： 

教学重点：能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。 

教学难点：能体会字母d的发音[d]。  

教学过程： 

Step 1 Revision  

1. Sing the song 

T: Hello, boys and girls.  

S: Hello, May.  

T: (出示第一课时中的小鸟) Do you remember this little bird? S: Yes.  

T: Let’s sing the song “Where is the bird?”      (播放歌曲，学生唱) 

2. Change the lyrics 

T: We know the little birds are in the tree. Now can you change your words according to my picture? 你能根据图片改编歌词唱一唱吗？Now listen to me. (教师示范演唱第一段)     

T: Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends are under the desk.  

T: Can you sing it like this? Now here are three more pictures from the text. (PPT出课文另外三幅图片) Sing them in your groups .   

S: (集体反馈唱歌3段) 

3. Review the story 

T: Great! Now can you dub for the story? 你们能来给课文动画配音吗？   

S: (集体给课文动画配音)   

Step 2 Fun time 

1. Review the words 

T: OK. Now after the text, let’s review some of the new words. Can you read them? (PPT出示4个介词) 

S: On, in, under, behind. 

T: Yes. They are the key words in this unit. And if you want to remember them very well, the games will help you. (PPT出示TIP）Try to follow me. 

S: Use games to help remember words. Here’s the Chinese meaning.    

T: Boys and girls, do you like games?   

S: Yes. 

2. Play the game 

T: Great! Then let’s play a game together now. This is a guessing game. Look, here are four pictures. Look … (引导学生看图说一说四幅图) 

Ss: The pencil is in the pencil box, on the pencil box, under the pencil box and behind the pencil box. 

T: Yes. One of you comes to the front and guesses where the pencil is. You can guess like this. 

(板书游戏可用的句型) Who wants to try?  

  (一位学生到讲台前背对屏幕， 教师选定一幅图后，由全班问， 这位学生来猜)   

Ss: Where is the pencil? 

S1: Is it in/on/under/behind the pencil box?   Ss: Yes./No. 

T: Good. And now let’s change this game a little bit. Look, what’s this? (教师拿出一本书，一个书包，一个铅笔盒和一只铅笔) 

S: It’s a book/school bag/ pencil box/pencil. 

T: And now let’s play the game using them. Now close your eyes. (学生闭上眼睛， 教师藏好铅笔) 

T: Now open your eyes.  S: Is it …? 

T: Yes./No.  

3. T: Now play this game in your groups. Remember to say——(再次提示黑板板书) 

(学生在小组内玩此游戏)  

Step 3 Sound Time 

1. Say the sentences 

T: Good! It seems you play the games very well. And we have three more words in this unit, and that is——(PPT出示3个单词) 

Ss: Desk, chair and bird. 

T: Good. And look, the bird is flying away. Where is it now? (PPT显示Sound time图) Oh, it’s here. 

T: Look, the boy is saying something. Can you try to read? 

S: Bird, bird, don’t fly away. (PPT显示fly away的中文意思) 

T: Good! And can you read this? Read in pairs.  

S: Bird, bird, don’t fly away, stand on my desk and be my friend, OK? 

T: Can you tell us the Chinese meaning? 

S: … 

2. Read the words 

T: How many Ds can you find? 在这句话中你能找到几个含有字母D的单词？ 

S: Seven.  

T: Can you read them all again? 

S: 再读7个单词 (学stand的意思) 

T: Now can you tell us the sound of the letter “d”?  

S: [d]. 

T: Good! Now read them like this: d, d, desk, d, d, stand … (学生读单词) 

T: Can you find more words like them? Discuss in your groups now. 

S: (学生列举，教师板书) 

T: Yes. And here are some words with the sound [d], can you read them? (PPT显示单词，学生读) 

T: And can you choose three of them to complete this sentence? 你能根据这幅图挑选三个单词完成句子吗？Discuss in pairs. (学生讨论，反馈)   

Step 4 Task 

T: Look, this is another beautiful bird. Whose bird is this? 你们知道她的主人是谁吗？ S: No. 

T: Well, if you want to know, you’ll have to find four things in a room. (PPT显示要找的东西的单词) 

S: Milk, egg, ice cream and key. 

T: Yes. Please remember to use “Where’s …? It’s…” (PPT显示图) Work in pairs, please. 

S: Where is the milk?          

S: It’s on the desk. S: Where is the ice cream?      

S: It’s behind the car. S: Where is the key?           

S: It’s under the table. S: Where is the egg?           

S: It’s on the chair. (教师根据学生回答，点出相关物品的位置) 

T: Look! Who is her master? S: Mike.   

T: Well done. You did a good job.      

Homework  家庭作业 

1. 读Fun time对话，听磁带复习Sound time。 

2. 模仿Fun time用Where is …? It’s … 的句子来做一做游戏 

3. 自己设计不同的游戏复习学过的单词。