社团管理与建设之我见

运村实验学校  王晓刚

社团活动是落实课程的一种重要形式，而且是学生喜闻乐见的，能主动参与的，可以发挥学生主观能动性的，使学生得到自我发展的课程，是可以使学生举一反三得到发展的，是对考试成绩有强有力推进作用的课程。但在这些年的学校工作中，班级工作中，被忽略的大有校在，大有师在。

一、为尽快组织实施好社团活动，从总体上可从以下几点入手。

（一）内容：可包括动口的社团组织，如演讲社团、主持人社团、小记者团等；动手的、动腿的，包括各种体育、艺术活动类、社区服务社团等；动笔的，如各种阅读、写作、书法等社团组织；动眼的，如各种社会实践，摄影等社团。要广泛动员现有师资力量，全面发动学生参加，能开展的形式都可以开展，各种社团活动是可以结合在一起的，可以相互支持、相互学习和相互促进，不是孤立存在的。

（二）形式：包括校内和校外。校内又分课内和课间，学校应该在校内安排必须组织的社团活动，特别是可使学生终身受益的一些能力培养社团，如文学社等。关键是让教师思想活起来，让学生动起来，要让他们感受到变化，享受到益处。学生要全员参与，至少要每人参加一个社团，有精力和特长的学生还可选择参加多个，决不能搞成个别或部分学生的特长展示舞台，大部分学生成了观众或过客。在校外的社团活动，应该以让学生动手为主，参与社会实践为主。

（三）组织：受学校、学生安全等不利因素影响，社团活动在时间、空间上被大大压缩。学校应该进一步解放思想，采取多种方式让学生从课堂上走出来、努力创造条件让学生走出去。教师应该广泛发动学生参与，使其在活动中勤动脑、多动手，自觉培养和锻炼自己，尽快提升自身综合素质。家长除了支持孩子参加课内的社团活动外，还要通过各种自发组织引导孩子参与一些积极的校外社会活动，当然，家长和孩子一起参与会更好的保证育人效果。社会的公益性场所、厂企等要在力所能及的范围内为孩子们活动提供方便，这是义务，更是责任。

（四）保障：是活动就有可能出问题，但什么活动都不搞、不参加也同样不能避免不出问题，因此等靠的保守思想不解决问题，因噎废食没有出路，重要的是要将可能出现的问题想在前面，预防在前。要加强对学生的活动安全教育，集体活动应有安全预案。活动一旦需要用车，就要选择手续齐全、驾驶人员资质符合要求，车况好的车。同时要有成人参与陪同服务，外出的活动要按规定买保险等，防患于未然，这也是为孩子以后走向人生更广阔舞台的条件储备，经验储备，经历储备。

二、为尽快组织实施好社团活动，从具体操作来看可以从以下几方面人手。

（一）加强对社团骨干的培养，建立科学的社团负责人选拔任用制度。学生社团负责人是加强学生社团建设，推动社团健康发展的骨干力量，在某种意义上说社团负责人是一个社团发展的掌舵者，一个社团的主要负责人的工作能力将决定一个社团的命运。加强对学生社团骨干的培养，建立科学的社团负责人选拔任用制度，并对社团骨干进行定期的、系统的培训，通过提高社团骨干的素质，促进社团健康、有序地发展。

（二）提高社团负责人在社团成员中的影响力，增强社团的凝聚力。凝聚力是连接社团成员的一个不可或缺的精神纽带，是推动社团发展的强劲动力。如果一个社团没有凝聚力，那么，这个社团就不能称之为社团了。它只不过如一盘散沙，一点点的风浪便可以将其摧垮。社团负责人在开展活动的过程中要有意识的提高社团成员参与活动的积极性，提高每个社团成员的团队意识，以提高其在社团成员中的影响力，增强社团的凝聚力。

（三）依据社团特色建立健全社团管理制度，促进社团运行机制向科学化、合理化方向发展。特色出人才，特色出效益。一个社团生命力的强盛与否，很重要的一点就是社团有否自己的特色工作。一个社团如果没有根据自身实际与特色，建立自己科学、合理、高效的服务管理制度，就会缺乏对社团性质、活动定位的系统研究，就会为了协调活动组织工作，抹杀了社团的自身特色。所以必须根据社团自身特色，建立一套符合自身特点的管理制度，促使社团运行机制发挥最佳效益，将社团提高到一个新的高度。

（四）加强社团成员与指导老师的交流与沟通。繁忙的课堂教学工作和繁重的科研任务，使专业教师的空闲时间较少，再加上有些社团负责人不主动更不注重与社团指导老师的交流沟通。从而导致社团指导老师对社团指导工作不到位，起不了应有的指导作用。社团成员特别是社团负责人，应该积极主动与协会的指导老师去联系、去沟通。社团负责人可定期向指导老师汇报社团发展情况、活动中遇到的困难，以提高社团在指导老师心中的地位，促使其更多的关心社团发展。