常州市武进区运村实验学校是2014年1月正式运行的公办九年一贯制农村中小学校，由原运村初中和运村小学合并而成。运村小学创办于1911年7月，原名时新学堂，迄今已经具有100多年办学历史；运村初中则创办于1968年，两校都具有各自优良的办学传统，在武进区、镇政府和区教育局筹划地方事业“十二五”规划的背景下，顺应新时期素质教育发展需要，合并建成运村实验学校。学校位于常漕公路南端与太隔运河交汇处之运村东南角，交通便利，环境幽静。学校现有班级26个，在校学生近1200人，在编教职工74人。其中本科学历以上68人，占全校教职工的92%；高级教师有38人，占59%；有市区级学科带头人和骨干教师25名；35周岁以下青年教师有14名，占19%，36－45周岁的 50人，占68%。形成了以中青年教师为主力军的充满活力的教师队伍，并初步形成“行于爱、行于精”的教风。学校自2014年开办后，全校教职工一贯以发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，已经形成“行于真、行于新”的校风。近年来，学校致力于加强内部管理制度建设，积极贯彻“以人为本”理念，把管理的规范化、精细化与人性化结合起来，业已形成敬业奉献、团结协作、争先创优的工作氛围。2014年以来，学校在武进区教育质量评估中连年获奖，并多次获得二等奖，赢得了较高的社会声誉，为学校发展奠定了坚实的基础。

一、加强创建组织工作，增强创建责任意识

在学校开展创建“平安校园”活动，对于全面贯彻落实党的教育方针政策，以学生为本，办人民满意教育等方面具有重要意义。在创建动员会上，我校利用橱窗、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生员工认真学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识创建“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建平安校园的认识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。

学校高度重视平安校园创建工作，并列入重要议事日程，成立了以杨波校长为组长的“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、政教等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。

二、强化校“好班子”建设，发挥引领辐射作用

学校校级领导成员共有6人，班子年龄结构和专业结构合理。班子成员有较高的理论素养和政策水平，熟悉教育教学和管理业务，能熟练运用先进的管理方法和手段，有较强的教育教学研究能力以及决策、组织和协调能力，在工作中勇担重担，顾全大局，廉洁自律，在师生中有较高的威信。领导班子成员能坚持亲临教学第一线，担任本专业课教学工作。校级领导职责明确，分工负责，精诚团结，通力协作。坚持重大事情集体商量、讨论、决定。具体事务由分管校长分头贯彻落实，相互配合、相互支持。学校领导能带头加强学习，提高自身思想道德素养，不断提高理论水平、政策水平和管理能力。领导班子成员坚持做到“五个一”要求。学校每学期由领导班子成员在全体教职工会议上作述职报告，并由全体教工对领导班子进行民主测评。每学年由校教代会从德、能、勤、绩、廉等五个方面对学校行政班子作一次全面的考核评价。

学校领导关心教职工生活，以工会为载体，全力为教职工排忧解难，努力解决广大教职工的后顾之忧。学校领导班子实施科学化、制度化、人性化的精致化管理。

三、加大行风建设力度，激活机制依法管理

1、严格执行教育法规，切实规范收费行为。我校及时传达并公示区有关部门的收费文件，能通过印发《告家长书》向学生和家长通报学校各项收费标准，以便接受全社会的监督。严格按规定订购教材和教辅用书。学校规定各种参考资料的征订须教导处把关，最终由校长室审核同意，杜绝了乱订教辅资料的现象。

2、加大学校民主管理和依法治校力度，加强教代会和工会规范化建设。每学期召开1～2次教代会，教职工参与学校重大事项的讨论和决策；坚持依法治校，贯彻落实校务公开制度，做到公平、公正、公开；坚持校长、中层干部向全体教师述职制度，自觉接受群众监督。建立和健全中层干部竞聘上岗制，采取自我推荐和群众推荐相结合、以群众推荐为主的办法，按照“申报与推荐、大会演讲、群众评议、评委投票”等程序，竞聘上岗。同时进一步健全领导述职评议和校务公开制度，切实维护教职工当家作主的权利。

3、加大教育行风建设力度，严格执行教师持证上岗制度。学校注重教师的师德的修养，组织教师学习教育教学法规，加大师德考核力度，严格实行师德一票否决制，并将师德考核结果作为聘用、奖惩、职评、晋级的重要依据，从而建立了一支思想好、作风好、业务精、能力强的德育工作队伍。我校教师尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。同时不乱办学，不乱收费，不分重点班和非重点班，不搞有偿家教，发现一起，处理一起，并作为学期考核的依据。

4、严格执行财会规定，建立健全财务制度。学校认真执行限额审批制度和报账手续，设立财务经审小组，经审人员坚持原则，秉公办事。经审小组每学期对账目进行两次审核，并将情况及时向教职工公布，增强财务工作透明度。

四、尊重教育教学规律，以生为本德育为首

1、牢固树立“以人为本，德育为首”的理念。学校继续推进德育精细化管理工作，成立家长委员会，开办家长学校，积极构建“全员育人”的德育管理局面，突出德育网络和队伍建设，形成了校长室、政教处、团委、学生会、班主任、任课教师、家长、社会协作配合的德育网络。不断加强班主任队伍建设，完善班主任月考核制度。

2、深入开展“以德促学”的德育特色活动。尊重学生的个性特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立了以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。努力摆脱以说教为主的德育方式，以三月生命教育月，四月感恩教育月，五月责任教育月，六月读书活动月等“主题教育活动月”为抓手，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育工作新局面，使德育工作由“由外而内”转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉加强思想品德修养，并激发学生学习的积极性。

比如，以“感恩”教育为主线，以建党95周年为契机，开展丰富多彩的德育活动。利用开学典礼举行盛大的捐款仪式（杨志超）。又如，围绕“尚德力行”的校训开展了系列德育活动：板报评比，主题班会评比，“力行之星”评比，艺术节活动评比等等。同时深入开展了文明礼仪教育（四年级开展的十岁成长礼）、法制教育（邀请阿亮警官到校举行法制讲座）、安全教育等等。这些活动的开展，使安全教育深入人心，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶了全体师生的爱国主义情操，使爱校、爱国主义教育的形式具体化、多样化。

3、根据阶段性教育管理需要，每周确定一个教育重点。充分利用宣传橱窗、校园网络等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、宣传板报、征文等形式，利用“升旗仪式”、“学雷锋活动月”、“清明节”、“五?一”、“七?一”、“国庆”等，充分挖掘教育资源，行之有效地设计和开展爱国主义、理想信念等主题教育活动，加强诚信教育、劳动教育、心理健康教育、国防教育、绿色教育等，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识、健康意识和安全意识。

4、以养成教育为重点，“立身先立行”。我校以《中小学生守则》和《日常行为规范》为行为基础，制定并组织学生学习了“八荣八耻”，各班也相应制定了《班级公约》。学校突出和强化过程管理、制度管理，对每一位学生思想、行为、学习、生活、成才进行全程关注。

5、开展社团活动，提升学生素质

　　学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2012年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校组建了多样化的社团活动，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

6、加大心理健康教育力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。

7、开展多样化的评比活动，激发学生潜能。这些评比渗透在读书节、体育节、艺术节、科技节里。尤其是利用国旗下讲话及时对获奖学生进行表彰奖励，以调动学生参与活动的积极性，激发其潜能。

8、做好学生综合素质评价工作。

（1）、每月做好德育量化考核工作。

（2）、期中、期末组织学生开展自评、互评工作。

班主任认真组织学生填写《学生综合素质报告书》中“成长中的我”及“学生综合素质评价”部分。用激励性的语言填写学生操行评语。

五、加强三结合教育，形成合力。

　　1、成立家长委员会，加强学校与家长沟通。

家委会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足;及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家委会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥!为此，我校充分发挥家长学校、家长委员会的作用，加强家校联系，提高社会、家长重视教育、理解教育、支持教育的意识，形成教育合力，提高教育绩效。

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。   　　

2、组织开展社会实践活动，丰富学生生活，拓宽学生视野，提高社会实践能力。

3、举行小记者专题讲座

11月16日下午，常州晚报小记者周刊编辑梅志刚老师来到运村实验学校，为运村实验学校的孩子们带来了一场题目为《寻觅自己的美丽风景》的专题讲座。

4、国庆前夕，开展了“树人奖”“立贤奖”颁奖典礼。

学校充分利用社区各种资源，为教育教学和学生社会实践活动服务。丰富多彩的社会活动使学生们稚嫩的羽翼逐渐丰满。

六、完善各种安全措施，安全管理常抓不懈

1、根据校情制订各种规章制度。健全组织机构，落实责任追究制度、日查日报制度。校长室与各处室负责人，各处室负责人与教职工都签订了各类安全责任书，同时校长室与班主任签订“班主任安全责任书”，还进一步建立和完善了突发事件预警机制。通过全面优化管理过程，真正实现了学校安全工作由被动管理向主动管理转变、应急管理向常规管理转变、粗放管理向精细管理转变、经验管理向科学管理转变。

2、学校对学生进行系列安全教育。如消防安全教育、交通安全教育、防食物中毒教育、防雷、防触电、防溺水教育、体育运动安全教育、防意外事故教育、财产安全教育等，还对师生进行消防逃生演练。学校每天都由值日教师对学校重点部位进行检查，发现问题及时上报，及时解决，还定期对楼道、楼梯设施、消防器材等进行专项检查，及时消除安全隐患。

3、进一步加强门卫管理。加强对门卫的思想教育，明确职责，严格把好学校的入口关，对外来办事人员，必须先登记，方可进入，学校师生请假外出一律须登记等。

4、安全问题，预防为主。我校实行安全责任人自查上报制度，级部及各处室领导和班主任都是安全责任人，都有明确的职责。每周由行政值日领导和值日教师，在校门口、校园、教学楼、学校重点部位巡查。对学生车辆的停放地点、校内车辆行驶的要求、学校车辆的管理等都明确提出了具体的要求。一律禁止校外无关车辆进入教学区内，保证学校安静教学环境和学生人身安全。

七、校园环境软硬兼顾，校园文化多元丰富

1、组织师生积极参与校园文化建设。学校倡导和谐的校风、严谨的教风、笃行的学风，极力营造健康和谐的人文校园。通过全面学习和内化学校的办学理念、校训、校风、教风、学风、管理制度，以“文化品位，现代信息，人文精神”为立足点，举办各级各类活动，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与国学传统文化经典有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进学生良好思想道德修养的形成。同时借助黑板报、宣传橱窗等媒体，打造师生文化精神，提升学校文化品味，促进学校由“平安校园”、“文明校园”向“和谐校园”发展。

2、加强学校育人环境建设。整个校园洁净美丽，绿树成荫，有浓郁的人文氛围。学生用自己的书画作品来布置教室及宣传橱窗，利用黑板报等载体建设高品位的班级文化。学校倡导教师多读书、讲合作，高风格、讲品位，弘扬团结、敬业和创新精神，尊重理解学生，既注重科学教育，更要注重人文教育。

3、切实抓好校园卫生工作。各班卫生包干区做到每天扫两次。学校政教处每天安排值日教师和学生对学校卫生情况进行巡查、打分、公示评比，从而确保了校园的美观整洁。

4、制订严格的校园环境管理制度。其中有卫生包干和检查评比制度，图书馆、阅览室、实验室的使用制度，微机房的管理和操作规范，食堂卫生制度、食品采购验收制度等。

通过几年的努力，我校先后获得武进区现代教育技术先进学校、武进区收费规范学校、常州市德育先进单位、武进区绿色学校、武进区三年主动发展优秀学校，武进区教育系统‘团结、廉洁、开拓、创新’好班子”，武进区平安学校等荣誉。

面对教育发展的新形势和新环境，运村初中全体教工将继续在上级教育行政部门的正确领导和支持下，以师生为本，在践行中解放思想；以内涵为真，在研思中科学发展。同时坚定信心，振奋精神，继续深入实施运村初中第二轮“学校三年主动发展规划”。以这次创建“市平安学校”为重要契机，弘扬绿色发展理念和构建研究型学校，立足高起点、创造新机遇，进一步增强研究能力，进一步丰富校园文化，进一步亮化办学特色，进一步提升校园安全幸福指数和文明程度，进一步加大对区域教育发展的贡献，让运村初中和谐教育的氛围更浓、质量更优、影响力更大。