武进区运村实验学校减负增效实施方案

为全面贯彻党和国家的教育方针，执行国家、省、市、区关于中小学办学行为的规定要求，扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以市《关于深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作的指导意见》及区深入推进减负增效工作会议精神为准绳，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以精致化管理为抓手，以自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，推进学校科学内涵发展，素质教育实施水平稳步提高。

二、具体实施

（一）成立小组，形成网络

学校成立“减负增效”工作领导小组

组  长：杨  波

副组长：陆可亚  董全平

成  员：唐燕云  管文伟  王晓伟  薛亚萍   冯志强   鲁晓丽    史雪亚  钱燕芬

学校形成“减负增效”工作网络，明确校长是学校减负增效工作的第一责任人，分管教学的副校长是学校减负增效工作的具体负责人，教导处、德育领导小组是落实减负增效措施的职能部门，教研组长是本教研组落实减负增效措施和学业质量第一负责人，班主任是平衡本班学生每天各学科课外作业、执行减负增效的第一责任人，逐级落实，强化职责意识。 

（二）更新观念，创设氛围

1、更新思想观念。从实施素质教育的大局出发，组织教师学习教育部及省市区的有关减负增效文件精神，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义。从根本上转变教育观念，端正教育思想，教学行为。使广大教师认识到，“减负增效”是提高学生整体素质，为了学生健康成长的需要，是实施素质教育的需要。同时让教师明确减负目标，即以提高课堂效率为突破口，切实减轻学生负担，全面提高学生素质。

2、提高师德修养。进一步提高教师师德修养，要求教师关爱每个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生坚持正面教育，肯定成绩和进步。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。不得体罚或变相体罚学生。不从事有偿家教。

3、创设良好氛围。通过教师会议，组织学习“减负增效”工作的有关文件，在全校范围内形成减负增效的良好氛围。同时利用家长会、家访、“校信通”平台、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负增效的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负增效工作。

（三）关注课堂，提高效率

课堂教学是实施素质教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。教师要加强有效课堂研究，落实课堂教学三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，从提高课堂教学效率入手，全身心投入教育教学。上课做到“五突出”，即突出重点难点、突出精讲精练、突出创新思维、突出合作学习、突出因材施教。听课做到“三保证”，即保证听课时间，保证听课质量，保证听课数量。评课要实事求是，一分为二。

学校建立随堂听课制度。成立各学科随堂听课小组，实行推门听课，对教师的课堂教学行为进行全面的检查，尤其是检查学科教学常规执行落实情况，高效课堂的实施情况，并形成书面意见进行反馈。

（四）制订措施，加强监督

为保证学校减负增效工作的扎实开展，学校制订减负增效六条措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划，开足开好各类课程，严格按课表上课，不得随意调课、占课。严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。 

2、严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时，初中生在校活动时间不超过7小时。确保每天不少于1小时的体育锻炼时间。

3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

 4、严格控制考试次数。每学期只进行期末学科检测。不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

 5、严格控制教辅资料。不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。不向学生推荐、推销或组织学生集体购买各类学习辅导资料。

 6、严格执行有关学生竞赛活动的管理规定，不组织学生参加除教育局组织以外的任何竞赛活动，周六、日实行“全面静校”。

对以上六条措施的执行情况，建立督查制度，每天有督查组长、每周有督查分类项目（早读晨会、写字教学、执行课表、课堂教学等），每周五汇总，结果在第2周教师会议通报并执行。同时加强与家庭、社会的联系，积极开展形式多样的评教、评校活动，自觉接受社会各界的监督。

（五）落实常规，强化德育

学校制订各学科的教学常规，在管理中突出“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以提高教学质量。坚持定期不定期的教育教学资料检查制度和教学常规调研。按照各学科教学常规进行检查，检查人员为教导处成员和各教研组组长，并采用定期（期初、期中、期末的教学资料）不定期（每月一次的作业抽查）的检查方式，规范教师的教学行为。同时加强了平时期中期末定期不定期的教学调研，通过调研后各项数据的统计和分析，了解各班各科教学现状、存在问题，并及时反馈给教师，帮助教师改进平时的教学。通过检查和调研，实现教学管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，进一步开展足球、鼓号队、书法、舞蹈等兴趣小组和社团活动，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。大力加强学生课外学习和自我管理能力的培养，指导学生课外学习和活动，提高自我管理的能力，加大学生的闲暇教育，指导学生过好节假日。

切实提高学校德育工作的针对性和有效性，加强生命教育、公民教育、心理健康教育、文明行为养成教育和人生观教育。引导学生树立正确的学习动机，激发学生求知明理的学习兴趣，培养学生自主学习、主动发展的意识。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，提高自学能力。指导学生学习方法，规范学生学习行为，帮助学生形成良好的学习习惯。在教学过程中，及时引领学生对课堂学习、作业练习进行总结反思，逐步培养学生反思性学习品质。通过针对性的教育和培养活动，促进学生素质的全面提高。

（六）校本教研，锤炼师能

   扎实开展教研活动和校本培训，使教研活动不流于形式，把教研活动的实效性作为期末对教研组评比的重要标准，并要求人人参与、次次参与。

   坚持每周三的集体备课制度。学校开设多教研组，每周三下午进行集体备课活动。各组活动时包括四个方面内容：第一有计划，包括时间、地点、人员、内容、形式、资料，都要有周密的安排和计划。第二要有针对性。要有目的解决一些教学中存在的重大问题，不能只流于形式。各学科以“打造高效课堂”作为研究主题，向课堂要质量。上好“精讲、精练、自主、有效”的常态课，通过上示范课、竞技课及组织教学沙龙、进行青年教师基本功比赛等系列活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。力求使课堂成为“简约、扎实、灵动、有效”的优质课。第三要有操作性。教研活动要结合本组的教学实际，要具体、可行，便于实施。第四，教研活动要有实效性，每次教研活动，要能实实在在解决教学中存在的一些实际问题，让每位教师研有所获。制订《教研组考核细则》，每学期都进行考核，并与奖绩效挂钩。

   学校通过行之有效的校本培训方式，落实教师培训制度，促进教师专业发展。广泛开展“教坛新秀展示课”、“学科带头人示范课”等活动，发挥骨干教师的带动作用；组织新教师上“汇报课”，促进新教师快速成长；举行“同课异构”、“主题式教学”、“学术沙龙”等活动，既发挥团队的力量，又提倡个人的积累与创新。  

三、检查考核

1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效”工作有效开展。

3、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

“减负增效”工作任重道远，需要我们长期不懈地坚持。只要我们孜孜不倦地去探索、去实践，我们必将通过我们的努力，向上级教育部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。