运村实验学校小学部2018-2019学年第一学期教科室工作总结

一、指导思想：本学期里，我们在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，以培养、优化高素质的教科研队伍为动力，以创新为核心，质量为中心，以加强教师队伍建设为关键，确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展、学校特色建设”服务的工作方向，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。现从以下方面进行总结。

二、主要工作：

1.教育教学理论培训

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

（1）教师平时自学。为进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，鼓励中青年教师认真研读教育专著，写好读书笔记及教育教学随笔。

（2）骨干辐射。我们还将结合课改展示活动，组织语数英教学骨干参加潘家教育集团名师课堂，并进行专题讲座和课堂教学观摩活动，切实发挥骨干教师的示范作用。本学期，我校恽瑶老师、王晓伟老师参加区十三轮送培上门获英语、数学优秀学员。在展示中获得听课老师好评，同时也给全校老师做了很好的示范。

2.抓好教学常规管理

充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。开学前组织全校教师参加校本培训，重温“教学六认真”的有关要求及教学管理制度的相关条文，对备课、听课等提出具体改进意见，再通过分学科业务培训，进一步细化教学工作要求，规范教学行为。巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3.开展课题研究

认真做好课题研究工作。课题负责人开展好课堂观察活动，做好过程性资料和研究性资料的收集整理工作，并填好月工作表，五个课题开展了相应的教学研究和理论研究。本学期，我校中小衔接教学课题顺利结题。教科室期初专门组织了专题培训，强调课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践。在课堂教学中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。本学期数学课题组唐琳、刘军、薛小平分别上了课题研究课，，使课题研究扎根于课堂教学中。

4.提高教师科研水平

努力提高教育研究质量，加强课题研究资料的积累。在新学期中要继续抓好以下几项工作。

（1）加大培训力度。以校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作之中，通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。

（2）以各类征文活动为契机，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。继续组织好教育教学论文的交流、评比、推荐等工作，广泛发动教师勇于探索，善于反思，积极参加上级组织的教育教学随笔，撰写教育教学论文。本学期，我校教师撰写论文的积极性有了很大的提高。具体获奖见下表：

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。

三、几点展望：

 回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。

3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

                                                  2019年1月16日