坚持文化引领，潜心教学研究，狠抓常规管理，提升教学质量

运村实验学校（小学部）2017—2018学年度第一学期教研工作计划

本学期，我们将以学校新学期工作目标和区教师发展中心新学期教研工作意见为指导，以全面实施素质教育为总体目标重研修，提内涵；抓常规、增效益。多措并举，努力实现师生的共同发展，不断提升教学质量。

一、改善学习方式，增强课程实施能力

（一）注重学习内容的针对性。1、课标的再学习。2、教材修订版的分析和解读，尤其是部编教材的研究。3、各学科《课型范式与实施策略》的学习和推广。4、聚焦各学科核心素养，重视各学科核心素养和关键能力的学习与研究，促进各学科课堂教学的转型。（二）注重学习形式的多样性。进一步拓宽理论学习的形式和渠道，可采用集中培训、教研组学习、个人自学、专题研讨、网络学习等多种形式，坚持因人而宜，有的放矢，学以致用，不断提升广大教师专业发展素养。

二、强化课程管理，提升课程实施水平

1、继续严格执行课程计划，开齐开足各门课程，不随意挤占和挪用，进一步加大检查督促力度，继续通过周执行课程计划和常规督查通报制度进一步规范课程管理。

2、加强对课程的过程管理，进一步改善教学过程和教学行为。要求广大教师在课堂教学中坚持面向全体，展开过程，优化细节，培养习惯。本学期小学部将继续通过班级和学科教学常规调研、随堂听课、师生座谈、问卷调查等形式来了解全校课程实施情况，特别是综合实践活动和校本课程的实施情况，进一步规范课程的过程管理，提高课程的实施水平。

3、加强对综合实践活动的研究和管理。期初，要进一步组织广大综合实践活动教师认真学习并落实《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，围绕本学期的研究重点，明确本学期实施的目标和基本思路，认真组织制订和落实好学校、年级、班级的综合实践活动计划，并要努力配备好三个层次的指导老师，积极开发和积累综合实践活动课程资源，合理使用《小学综合实践活动学生成长手册》。要加强对综合实践活动实施过程中各环节的管理，努力保证每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程。努力落实《实施意见》中的具体要求，实现课程实施的常态化，提高课堂实施的有效性。

4、根据学校的发展理念和愿景，重新修订和完善《校本课程开发指南》，合理规划指向学校办学特色的课程项目，努力保证课程的丰富性、选择性、规范性、校本性。（1）依托区级语文课外阅读课题，稳步推进《运村实验学校（小学部）课外阅读整体推进实施方案》的实施，努力提高教师课外阅读指导的针对性、有效性，努力保证学生的课外阅读真正落到实处，真正收到实效。（2）加强学校《诵读》课程的开发和管理。本学期除了要上齐上好《诵读》课程外，还要定期不定期开展好《诵读》课程的教学研究活动，特别是要将它与学生的课外读书活动结合起来。（3）继续修订和完善《校本英语》《校本书法》读本的呈现方式，定期开展校本课程教学的研究和观摩研讨活动。

5、重视学生健康卫生教育。本学期我们要进一步加强健康卫生教育师资的培训，规范学生健康教育管理，努力通过多种途径和方法，对学生进行全面的健康卫生教育，培养学生身心的健全人格。

三、坚持研修一体，促进教师专业发展

1、积极探索和践行网络教研方式

通过建立对话、指导的网络机制，扩大教师研修的参与面和受益面，重视并充分利用省教研室“教学新时空”、市区学科专题学习网站，积极组织广大教师参加在线研修活动，努力共享优质教学资源。

2、依托名师，加强学术引领

为打造“适性课堂”“高效课堂”，本学期我们将继续通过“走出去、请进来”的方式，借助市、区名师资源和各种新的平台，发挥名师的引领和辐射作用，努力拓展教研活动的深度和广度，提高我校教研活动质量。

3、大力加强协作片的校际交流

积极承办协作片各学科专题教学观摩研讨活动，积极派员参与协作片的各类教研活动，努力通过合作交流，互相取长补短，实现资源共享。

4、聚焦核心素养，践行“适性课堂”

（1）依托各级课题，以课堂教学中的实际问题作为教学研究专题，开展多种形式的校本教研活动，以切实解决教学中难题和困惑，让课题研究成果真正服务于教学。（2）聚焦核心素养，进行基于学科核心素养的各学科课堂教学转型的研究，努力打造校本化的特色课堂。

5、进一步加强学科教研组建设

（1）努力提高教研组长的自身素质，充分发挥学科教研组长的专业引领作用。本学期，将定期组织各学科教研组长进行教研组工作的研讨交流，互相取长补短，创新教研组活动的内容和形式，努力实现我校教研组工作由规范向创新、特色的转变。（2）进一步加强备课组建设，努力改变原来集体备课的单一模式，注重集体备课形式的多样性、研究的专题性、多元性、实效性，真正发挥学科教研团队的引领作用。（3）积极开展各种形式多样的校本教研活动。（4）加强学科教研组的评价和考核，努力争创市、区的示范教研组和优秀教研组。

四、夯实常规管理，提高教学质量

1、落实学科常规，规范教学管理。期初，各教研组要认真组织本组教师重温常州市各学科教学建议，结合课标要求和学校学科教学实际，进一步修改和完善我校各学科教学常规，并认真组织学习和落实。每位教师要牢记备课、教学、作业、测试、个别辅导等各环节的常规要求，真正做到内化于心，外化于行。教师要重心前移，尤其要重视课前教材的解读、教学的设计，要避免课后的题海战术。要重视各学段各学科学生良好学习习惯的培养，要细化要求，明确标准。并通过持之以恒的强化训练，逐渐内化为学生的自觉行为。要进一步重视作业管理，认真学习初中部作业管理的成功经验，优化作业设计，改进作业批改方式。教导处将加大平时对教师在教学过程各环节中执行教学常规的检查和考核力度。对常规管理中存在的共性问题进行会诊，对常规管理中涌现的先进做法和成功经验将加大宣传和学习的力度，以切实提高我校教学常规管理的效益。

2、加强随堂听课，强化课堂诊断。本学期我们将继续执行随堂听课制度，力求通过各学科随堂听课领导小组深入课堂听课，及时了解各学科教师常规执行现状，通过现场把脉、共同会诊，努力帮助各学科教师提高常态课效益，克服常态课的随意性、盲目性，切实提高每堂常态课的效率。

3、加强常规调研，重视问题会诊。变以往单一的调研模式为多元化的调研模式，努力创新调研方式。调研包括班级常规调研、学科常规调研。要关注平行班及各学科的均衡发展，尤其是薄弱的班级及小学科。对于班级管理薄弱的班级，将加强调研，共同会诊，寻找原因及对策，对于薄弱的小学科，将借助协作片小学科教研团队的优势，与协作片其他学校联合开展多种形式的专题调研。特别要通过调研发现问题，寻找对策。对于调研过程中涌现出来的亮点和成功经验要在全校教师中进行宣传和推广。对于调研过程中出现的问题要进行会诊，提出整改措施，并实行反馈和跟踪制度。

4、加强毕业班教学的研究和管理。（1）广泛宣传发动，努力营造氛围。将毕业班工作纳入学校工作计划，开展好毕业班教师、学生、家长三个会议。（2）指导督促落实。坚持“九抓”：.抓进度、抓课程开设、抓集体备课、抓好练习设计、抓好日常教学、抓好分析研讨、抓好班级管理、抓好习惯强化、抓好心理调适。

                                                                   2017年9月11日.

具体工作安排：

九月份：

1、组织各学科教师参加区教材培训。

2、收集一年级新生学籍材料，在市网、区网建立学籍档案。

3、市网、区网办理二到六年级插班生学籍异动手续。

4、召开各学科教研组长会议。

5、举行校中高年级作文竞赛。

6、参加区十八届中小学生作文竞赛。

7、小学部教学工作会议及专题研讨。

8、期初教育教学资料检查及整班作业随机抽查。

9、区语文学科中心组来校进行语文学科教学专题调研。

十月份：

1、语文学科专题调研情况反馈及研讨活动。

2、师徒结对青蓝工程。

3、区小学英语评优活动一

4、十月底学科常规调研

5、整班作业随机抽查

十一月份：

1、区小学英语评优活动二

2、校小学三四年级学生英语整班朗读比赛暨口语交际比赛

3、承办协作片英语专题教学研讨活动

4、邀请专家来校进行语文专题讲座（陈玉琴）

5、期中考试及教学调研

6、期中考试学情反馈分析会

7、期中教育教学资料及整班作业检查

十二月份：

1、12月初五级梯队成员课堂教学展示

2、班级常规调研

3、数学运算能力竞赛

4、语文课外阅读及经典古诗词竞赛

5、整班作业随机抽查

6、校高年级英语作文竞赛

一、二月份：

1、期末教育教学资料检查

2、期末考试2、1

3、评选三好学生、优秀学生

4、填写素质发展报告书

5、2、4休业式