践行力行文化，打造本真教研，努力提高教学效益

2016—2017学年第一学期运村实验学校（小学部）教研工作总结

          运村实验学校（小学部）教导处

岁月如流，逝者如斯。不经意间我们又忙忙碌碌走过了一个学期，盘点过去，是为了使来年的教导处工作做得更加扎实、有效。现对本学期学校教研工作作如下简要回顾。

一、重学习，聚焦核心素养

1、注重学习内容的丰富性、针对性。本学期我们加强了各学科专业知识的学习和培训。（1）课标的再研读。（2）教材修订版的分析和解读（3）各学科《课型范式与实施策略》的学习和推广。4、各学科核心素养的学习和研究。2、注重了学习形式的多样性。进一步拓宽了理论学习的形式和渠道，主要采取了集中培训、教研组学习、个人自学、专题研讨等多种形式，坚持因人而宜，有的放矢，学以致用，努力提高了学习的针对性、有效性。

二、强管理，提升课程实施水平

1、严格执行课程计划，开齐开足课程

为保证学校国家课程、地方课程的有效实施，一学期来我校严格执行师生常规周督查和通报制度，开齐开足学校现有各门课程，基本杜绝了随意挤占和挪用现象。

2、加强过程管理，进一步改善教学行为。

我们要求广大教师在课堂教学中坚持面向全体，展开过程，优化细节，培养习惯。一学期我们主要通过随堂推门听课、学科常规调研、教学观摩研讨、教学质量抽测、教育教学资料检查、每月各科作业随机抽查、师生座谈、问卷调查等多种形式来全面了解全校各年级课程实施情况，尤其是校本课程和综合实践活动课程的实施情况，进一步规范了课程的过程管理。

3、加强综合实践活动课程的常态化研究和管理

期初，我们对照教育部“综合实践活动”的有关要求，根据区教研室的计划和我校《综合实践活动课程实施方案》分别制定了学校综合实践活动计划和各年级各班综合实践活动计划，为保证学校综合实践活动课程的有效实施提供了保障。平时校综合实践活动教研组始终能根据预定计划认真开展校级综合实践活动课程的教学观摩和专题研讨活动，12月初，许芝华、徐玲两位老师分别执教了《我们家的小绿花》和《水污染》的开题课观摩后全体综合实践活动老师进行了专题研讨，并得到了区综合实践活动课程中心组成员王霞副校长悉心指导。学期期末，学校都要对照《运村实验学校（小学部）综合实践活动考核细则》对各班综合实践活动课程的实施情况进行考核，以确保综合实践活动课程的有效实施，常态发展。

4、整体推进学生课外阅读，努力指向校本课程特色化

（1）稳步推进《运村实验学校小学部学生课外阅读指导意见》的实施。保证了学生每天中午20分钟的课外阅读时间，并通过课外阅读知识竞赛、好书推荐、学生课外阅读读书笔记、手抄报的展示和评比，读书之星的评比等多种形式来激发学生课外阅读的兴趣，检测和反馈学生课外阅读的情况。（2）加强对校本课程《诵读》的研究和管理。（3）对《诵读》教材涉及的优秀篇目及小学生必背古诗进行考级过关测试。通过多措并举，有机整合语文学科，以点带面，积极开展课内外一体化形式多样的学生读书活动。

5、重视学生的健康卫生教育。一学期来进一步重视和加强了对健康卫生教育老师的培训，并通过多种途径、多种方法对学生进行全面的健康卫生教育。12月份为迎接省的“健康促进学校”铜牌学校的验收做了大量卓有成效的工作。

    三、重研修，提升发展内涵

1、积极探索和践行网络教研方式

通过建立对话、指导的网络机制，扩大教师研修的参与面和受益面，重视并充分利用省教研室“教学新时空”，积极组织广大教师参加在线研修活动，围绕“教学新时空”提供的研究内容、学科，分主题组织教师集中开展同步教研活动，努力共享优质教学资源。

2、依托名师加强学术引领

为打造“适性课堂”，一学期来，学校先后多次派出老师参加了多位特级教师的课堂教学观摩活动或专题讲座，回来后听课老师及时在各教研组分享了他们的心得和体会。许志刚、刘军两位老师参加了设点在潘家小学的区数学送培上门活动，周立波、唐卫红两位老师参加了设点在政平小学的区语文送培上门活动。通过活动既加强了横向联系，促进了交流，又达到了经验分享的活动宗旨。

3、大力加强协作片的校际交流

一学期来我校积极承办协作片级各类教研活动，同时也积极派教师参加在协作片其他学校开展的各类教学观摩研讨活动，真正做到了合作交流，互相取长补短，实现资源共享。

4、依托教研团队，加强教研组建设

（1）努力发挥教研组长的专业引领作用

教研组长是学校开展校本教研的中坚力量，是提升学校教研组活动质量的关键。一学期来我们始终把提高教研组长的领导力和执行力作为一项重要工作来抓，定期组织各教研组长进行教研组工作的研讨和交流，努力发挥各教研组长的专业引领作用。

（2）进一步加强对教研组工作管理和考核

本学期各学科教研组都能集思广益，改变了原来集体备课的单一的模式，集体备课更体现多样、多元、务实、高效。研究专题也更具系列性、连贯性、针对性。既有一堂课的研究，一篇课文的研究，也有单元教学的研究，专题教学的研究。平时教研组开展的各项活动也是精彩纷呈，各具特色。因为学校有比较严格的考核制度，实行“捆绑式”教研考核机制，进一步发挥了各教研组的主观能动性和创造性。

5、聚焦核心素养，努力打造“适性课堂”

    （1）加强中小学衔接教学的研究。本学期在数学、英语两门学科上作了大胆的实践和探索，中学部的俞国强、王晓婓和小学部的胥丽华等老师分别执教了七、六年级的数学和英语课，通过深入课堂，了解了六、七年级数学、英语两门学科在教学理念、教学目标、教学策略、教学模式和学生学习习惯、思维方式上的差异，同时也对中小学数学、英语课堂衔接教学的新模式进行了有益的探索。（2）问题即课题，平时广大教师都能以课堂教学中的实际问题、核心素养和关键能力的研究和培养作为教学研究专题，开展多种形式的校本教研活动，以切实解决教学中难题和困惑。

    四、抓常规，提高教学质量

1、狠抓学科教学常规管理。本学期我们以迎接区教育综合督导评估和市优质学校验收为契机，期初，各学科教研组在重温各学科教学常规的基础上对各学科作业要求、批改要求作了进一步的细化。通过师生课堂教学常规督查制度和周通报制度、期初、期中、期末的教育教学资料的检查、各科作业月抽查制度等多种形式来检查和反馈教师执行常规的情况，从而将学科常规逐步内化为教师自身的课堂教学行为。

2、狠抓学生良好学习习惯的养成教育

    10月份，校长室、教导处先后分学段召开了良好学习习惯培养的研讨活动，研讨会上大家就目前各学段学生学习习惯的现状作了客观的分析，并重点围绕各学段需培养学生哪些良好的学习习惯和怎样培养两个问题进行了广泛深入的探讨，并形成了共识。

3、加强对各学科课堂教学的打磨和锤炼

    为迎接区教育综合督导评估和市优质学校的验收，新学期伊始，全校教师就确定了研究课的内容，通过教师个人独立钻研、教研组集体备课、区内各学科专家的亲临指导，通过上课老师的一轮轮修改一轮轮试上，在12月19日、20日为期两天的评估验收中，小学部所上的四堂课：胥静老师的语文课《每逢佳节倍思亲》、许芝华老师的综合实践活动课《我家的小绿化》，顾桂萍老师的音乐课《杜鹃》，徐曙光老师的体育课《耐力跑》均受到了专家组的一致好评。

4、加强对学科教学的常规性抽测和学情反馈。本学期期中，教导处对二、三、四语数，五、六年级语数英学科进行了教学常规调研，测试后，教导处不仅进行了各类考试数据的统计、分析，还针对调研过程中存在的问题进行了对策的专题探讨，进一步提高了教学的针对性。期末还将对所有学科进行全面的调研。以进一步加强教学的质量管理和调控。

5、加强对毕业班教学的管理和研究。一学期来，我们先后召开了六年级毕业班教学工作研讨会、学生家长会通过活动教师、家长、学生既达成了共识，又为毕业班的班级管理、课程教学及时把脉，并指明了方向。

一学期来，在上级领导的热情关怀下，在校行政的正确领导下，通过全校教师的共同努力取得了一定的成绩，广大教师课程意识进一步增强，参与校本教研的积极性一如既往，校本教研的氛围浓了，校本研修活动的质量高了，更可喜的是广大教师真正进入了一种“草根化”的研究状态。常态课的质量有了明显提高。但同时我们也发现学校各项教学管理制度和评价制度还不够完善，还没有全部真正落实到位，教师的争先创优意识和主动发展意识，还有待进一步加强，教师的专业发展不够均衡，出现了瓶颈期，学生的学习习惯、学习成绩班与班之间有些还存在明显的差异，总体还不能令人满意。这是我们亟待思考和解决的问题。

                                                2017年1月10日