教学反思：本堂课属于牛津初中英语综合技能教学模块，着重培养学生的语言综合运用能力。在本课设计中，首先我对学生的预习情况进行检测，了解学生对本课中一些单词及短语的预习情况，同时为后面的教学扫清障碍。通过听录音，回答问题、填写报告等实践活动，不仅对知识点得到进一步理解和掌握，而且提供了学生开口说英语的机会，发挥集体的智慧。在教学中联系了学生的生活实际，让他们在学习语言中感受到英语的有趣、有意和有用。根据学生实际情况，设计不同的任务要求，尽可能地为每位学生提供表现自己的机会，让他们体验到了成功感，形成了自主学习的强烈欲望和动机。

在课上，我尽量多的提供学生开口说英语的机会。帮助学生分组，利用所学知识自编对话，然后让其上台表演，看哪一组编的最好，及时给予表扬。这样既让增加了学生的竞争意识，也大大提高了学生的合作能力及口语水平。整堂课气氛非常活跃，学生参与面广，几乎人人都参与了课堂活动，师生记忆深刻。

纵观整堂课，仔细反思，觉得还有一些问题：新课标要求能通过听力训练，培养学生良好地听力习惯以及获取信息的能力。上述案例中我虽然完成了整堂课的教学内容，且对某些地方进行了教学改进，但听前缺乏引导或引导强度不够，学生在听的过程中或者对话的过程中可能会略有挫败感。

总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀，深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。