一、 指导思想

新学年，学校德育工作将以迎双检活动（督导评估和优质学校验收）为契机，紧紧围绕学校的中心工作，坚持“以人为本，以德育人、以德立教、以德治校”的德育工作思路，坚持“德立至微，育人以爱”的原则，认真学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指示精神，大力弘扬和培育民族精神，切实加强学生的思想道德建设，针对我校的具体情况，以加强学生良好品格的养成教育为重点，打造“行动德育”品牌，宏扬力行文化主题，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，更好地服务教育教学工作，努力培养具有良好行为习惯、心智和谐、德高志远、学优行健的现代人。

二、具体措施

　（一）注重德育基础工作，强化常规管理

    1.高度重视社会主义核心价值观教育和传统文化教育。

深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》，党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。我们要坚持把推进培育和践行社会主义核心价值观的工作贯穿于学校教育全过程，融入课程、实践等日常学校教育教学的管理中，形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台，推动爱国主义教育和社会主义核心价值观教育紧密结合；开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育和“中国梦”系列教育活动，引导学生树立远大人生理想，坚定中国特色社会主义信念。

中华民族传统美德是由我们中华民族五千年源远流长的历史、文化凝结而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它具有深远影响，可以不断的被继承，并得到持续的创新发展。它要求我们重视自身修养，同时又具有强烈的社会责任感和积极的进取精神。它也是我国人民几千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。中华民族的十大传统美德是：仁爱孝悌，谦和好礼，诚信知报，精忠报国，克己奉公，修己慎独，见利思义，勤俭廉政，笃实宽厚，勇毅力行。

义务教育阶段是人的道德品行养成的重要时期，对学生而言，习得良好品性和习惯是成功人生的第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福人生。我校德育工作将宏扬“尚德力行”的校训，突出力行文化主题，将社会主义核心价值观教育和中华民族传统美德传承融为一体，培育学生正确的理想信念、良好的道德品质和文明的行为习惯，促进未成年人的全面发展。

2016年下半年，区教育局将全面推动落实全区中小学社会主义核心价值观教育经验交流、特色提炼、成果展示等系列活动，我校要作好充分准备。

2.认真细致抓好学生的常规管理工作。

我们要根据新版《中小学生守则（2015年修订）》精神，不断丰富学校文化建设，以加强文明礼仪养成教育为抓手，重视学生常规管理工作的基础性和规范性，使常规管理逐步走向精致化。

我们要坚定不移的抓好学风建设，完善常规管理考核办法，提升常规管理水平，形成科学合理的长效机制，在做小、做细、做实上下功夫；要切实增强学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性，并真正落实在做人、做事和学习上；要认真做好学生发展性评价工作，要着眼于“立足过程、促进发展”的评价要求，注重评价主体的多元化，重视评价内容的多样性，推进综合素质评价建设，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础。下半年，我们面临督导评估和优质学校验收两大迎检任务，另外，区教育局将依据新的考评办法，对全区中小学的学生日常行为规范、学校德育常规管理等方面进行专项视导。为此，我们将9月份确定为常规管理月，政教处将拟定常规管理月活动方案，全面落实管理措施，整体提升我校学生常规管理水平。

（二）关注德育有效抓手，侧重内涵发展

    1.加强班主任队伍建设，拓宽专业化发展路径。

从本学期起，我校将进一步规范每月一次的班主任工作例会，丰富班主任队伍的培训形式和内容。要积极借用已有资源，创设新平台，定期开展专家报告、外出学习、沙龙交流、例会研讨等活动，同时在班主任教师队伍中大力倡导“七个一”要求，即每学期研读一本好书，上好一次校内班会研讨课，参与一项学校课题研究，写好一篇论文或案例，参加一次班主任基本功竞赛，做好一次专题家访活动，开好一次专题家长会。

我校将进一步完善班主任评价激励机制。本学期将适时修订班主任考核管理办法，提交全校班主任会议讨论通过，加速培养年轻班主任和优秀班主任，树立榜样和典型，让每一个班主任都能真正成为学生的良师益友。

我校将继续深入推进班级文化建设，推进班级管理制度创新。把班级的整体建设，作为开发学生潜能、加强班主任队伍建设、落实德育核心地位的一种尝试。在班级文化的塑造中，学校要不断探索自主合作的管理模式，围绕班级形象、班级精神、班级凝聚力等方面，综合运用班级集体生活体验、行为强化、榜样示范、说理讨论、自主实践等方法，开展班风建设达标活动，构建系列化、特色化的主题班队活动。十月份，我们将德育主题确定为班级文化建设月，以进一步提升班级文化建设的品位和学生、班级的个性，倡导一班一品的班级文化特色。

2.立足问题研究，增强自主创新能力。

落实全员德育，全程育德的工作机制，努力探索学科教师德育工作的内容、成效及考评方法，积极探索学校文化建设中的全员德育，促进全员德育的有效落实。深入扎实地开展德育研究工作。要在研究过程中去发现新问题，形成新思路，想出新办法，建立新途径。各校的德育工作者要立足学校、学生的实际状况，从本源出发，提出问题，集聚智慧，展开研究。

根据我校德育现状，我们申报了区级课题《九年一贯制学校德育工作一体化的实践研究》，旨在通过研究实践，充分发挥九年一贯制学校的优势，按照学生的年龄、心理、认知特点，从德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素进行探索实践，使中小学德育教育层次系统纵向衔接、分层递进，以保证各个阶段德育工作的连续性和生成性。构建统一的管理机制，探索德育一体化管理新模式。

（三）注重德育实践活动，提炼特色品牌

1.积极开展好各类主题教育活动

德育的主题活动是德育工作的重要补充，要努力使学生在精品德育活动中升华道德境界。我们要积极探索主题教育的新思路、新途径，要降低工作重心，多一些动态的生成，突出学生的主体意识、主体地位。

我们要不断拓展校外德育实践基地，充分发挥各级各类未成年人综合实践基地的教育功能，将德育的实践活动纳入学生综合素质考评中，全面提升青少年劳动教育、生命教育、心理健康教育、公民教育、法制教育、毒品预防教育、生态文明教育等主题教育活动的实效。区教育局将把实践教育作为加强和改进学校德育工作的重要措施加以落实。

2.巩固德育阵地建设

要推进主题班会常态化建设。规范学校主题班会的实施，做到课程计划完整、实施过程扎实。完善学校主题班会巡检制度，建立联合督查机制，落实常态化开展。

我们要结合学校文化建设、书香校园建设、班级文化建设活动，以“平安校园”、“绿色学校”、“文明班级”等创建为抓手，实施校园美化、绿化、净化“三化”工程，充分发挥环境育人，文化育人的功能。充分发挥团队室、荣誉室、心理咨询室、图书阅览室等固有阵地的教育功能，为校内德育活动开展创造有效条件

3.精心构建学校德育特色

构建德育特色是促进学校优质发展的重要举措，能彰显学校办学个性，塑造学校办学品牌。德育特色学校建设是一个长期积淀的过程，要结合校园文化打造出发，整体做好顶层设计。既有学校办学历史的传承，又有现代理念的独特性、创新性。我校将在力行文化主题的引领下，以学生良好品格的养成为重点，努力打造“行动德育”品牌，通过行动和实践，让学生铭记“尚德力行”的校训，弘扬“行于真、行于新”的校风，崇尚“行于坚，行于恒”的学风，努力做一个“全面发展、学有特长”的好学生！

各位主任、同志们，做好学生的德育工作任重而道远。我们必须清醒地看到，我校德育工作的管理水平与骄人的中考成绩相比还存在着一定的差距，德育工作的研究水平还需要着力提高，德育特色和品牌建设还需进一步树立和增强。

我们将在今后的工作中，不断完善机制，搭建创新平台，加强交流研讨，在青少年思想道德教育工作内涵发展的道路上，再接再厉，再创佳绩。

附录：2016.9——2017.1运村实验学校德育工作行事历