本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。

教学路径

1.回顾与欣赏---学生线造型鞋子优秀作业、静物名作。

通过学生优秀作品来快速启发学生如何处理线造型的几大问题：画面节奏感、层次前后、质感与量感、黑白灰色调对比、细节与真实。欣赏静物名作。欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。

2.训练---空间构图训练.

构图就是一幅画的结构。绘画要给人以美感，需要运用多种形式因素，使之组合成优美的构图。变化与统一，均衡与和谐是构图中最重要的基本法则。从独特的视角、夸张的透视、不完整构图和创意构图拓展学生构图与绘画意识，打破平庸缺乏意味的构图形式，提升学生绘画审美水平。

3.探究-----小组摆放静物

八组主题各异的静物（工具、书与杯、画具、书包、水壶与水杯），可以自己决定绘画的角度激发学生兴趣，探究静物如何摆放，构图的美感与生活的关系。

4.实践----学生写生线造型静物组合。

 选择合适的工具，从不同的角度观察，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。鼓励使用独特角度、夸张透视、不完整构图和创意性构图。

5.展评分享与延伸

教学目标分析：

针对刚入初中学生，美术造型课应有一定的衔接，所以我从线造型和构图入手设立教学目标。认知目标是学生了解构图的基本法则和构图形式，掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。

技能目标是用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品。学习用线加少量明暗，来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。

情感目标是感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。

教学重点是静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。教学难点：能用灵活的、善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的素描作品。教学准备为线造型静物作品、铅笔、课件、资料。

教学过程分析：

一、回顾与欣赏

师生欣赏感受优秀学生作业和名家作品。通过学生线造型鞋子优秀作品来快速启发学生如何处理线造型的几大问题：画面节奏感、层次前后、质感与量感、黑白灰色调对比、细节与真实。欣赏静物名作。欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。欣赏时关注：a.画家描绘的对象是什么？b.这些物品是怎么组合的？c.画家用什么样的方式记录的？d.画面是如何突出主次的？e.你最喜欢哪幅静物画，画面传达出什么样的情绪？

二、空间构图训练

首先感受静物之美。西方绘画中：静物---静止的生命。

构图就是一幅画的结构。绘画中变化与统一，均衡与和谐是构图中最重要的基本法则。

观察照片中，绘画常见角度是什么角度（45度俯视），思考我们还可以从哪些角度观察？独特的视角（垂直俯视、平视、微距观察等）

展示一组书和杯的绘画，体会画家打破平庸缺乏意味的构图形式，（如不完整构图、夸张的透视、微距和创意性构图）

欣赏杯子的五种构图，创意构图拓展学生构图与绘画意识，提升学生绘画审美水平。

分享女儿作品绘画过程与思考。

出示教师范作。分析绘画要点。（线的流畅、变化、疏密、黑白对比）

三、探究-----小组摆放静物

教师发给八组主题各异的静物（工具、书与杯、画具、书包、水壶与水杯），学生小组摆放决定绘画的角度，激发学生兴趣，探究静物构图的美感与生活的关系。

四、实践----学生写生线造型静物组合。

选择合适的素描速写工具，从不同的角度观察，用自己喜欢的方式创作表现一幅以线为主的静物写生作品。鼓励使用独特的角度、夸张的透视、不完整构图和创意性构图。

五、展评分享与延伸

在全班开个作品发布会。交流各自的发现。

关注静物画，关注生活中的各种静物。